设计意图：一直以来，所接触到的有关狐狸的文章，在脑中形成的的印象就是：狡猾，是个彻头彻尾的坏蛋。然而在这篇故事中，完全正身了狐狸的形象，从原本想孵出鸭宝宝来大吃一顿，尝试了多种孵蛋的方法，结果在孵蛋过程中孵出了对小鸭子的友谊和爱。我们可以看到一个与众不同的狐狸爸爸——他和小鸭子躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠溺的表情。

　　因为是大班幼儿，有了生活经验、丰富的想象力和语言表达能力，我通过让幼儿自己猜想，带着关键性问题自己去思考。然后借助PPT和绘本，重点观察各种孵蛋过程的艰辛和孵出蛋后对鸭宝宝的爱。让幼儿明白谁都有一颗爱的种子。

　　活动目标：1.根据已有经验，结合故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2.通过对狐狸的评价，让幼儿了解每个人的心理都有爱的种子。

　　活动准备：实物蛋若干，多媒体，早期阅读的书每人一本，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　出示图片2，提问：谁来了？你们喜欢狐狸吗？为什么？

　　二、感受、体验、分享。

　　1.观察画面：了解狐狸找到鸭蛋后的想法。

　　（1）狐狸得到蛋，你觉得它会怎么想呢？

　　（2）看图片，教师讲述。

　　2.了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的方法。

　　（1）如果你是狐狸，你会用什么办法来孵蛋？请小朋友相互之间讨论。

　　（2）出示蛋，请幼儿示范。

　　（3）看书第6—15页，并回答。

　　（4）教师小结。

　　3.感受狐狸爸爸对鸭宝宝的爱。

　　（1）狐狸能不能孵出小鸭来？看PPT。

　　（2）提问：你知道狐狸爸爸孵出鸭儿子，花了多少时间吗？（看环衬）（2）提问：如果你是狐狸，你会怎么做？

　　（3）再次看书，方法同上。

　　（4） 提问：狐狸为什么没有吃掉小鸭子？

　　（5）评价。

　　三、完整欣赏。

　　1.完整讲述故事。

　　2.提问：读了这个故事，你觉得哪一页最让你感动？

　　3.教师总结。

　　四、延伸：让我们把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听？

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/966076.html

相关阅读：幼儿园大班下学期多元智能教案：牙刷的表演节
大班语言：过桥米线的来历
大班语言：小熊请客
大班语言教案：我们都是好朋友
幼儿园大班语言教案：春雨的色彩（散文）