1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。
2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。
活动重点：
掌握的基啄木鸟本折法。
活动难点：
看懂步骤图。
活动准备：
的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。
活动过程：
1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：
（1）出示教师的作品，共同欣赏。
（2）分析制作步骤。
2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
3、幼儿制作。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。
4、作品展示，共同欣赏。
江苏油田第二幼儿园 李义君
设计意图
常听家长和教师说，现在的孩子动手能力比我们小的时候差多了，真是一代不如一代了啊。在人的智能结构中，动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此，为幼儿提供各种动手操作的机会，是我们老师必须做到的一项坚持不懈的日常工作。陶行知的生活教育思想理论也告诉我们，从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，做中学，学中玩。和我园的无痕教育相结合，要让幼儿能在有兴趣的不停操作中，自然而然地习得很多的知识和技能。为此，我选择并设计了这一次培养幼儿动手能力操作的游戏活动《拆一拆 装一装》，通过这一活动帮助幼儿通过自身动手，动脑，动口的实践操作过程，轻松、愉快地获取知识经验。
涉及领域 社会、科学、艺术、语言
活动方式 集体与分组活动相结合
活动名称 《拆一拆 装一装》
活动目标
1、帮助幼儿在拆拆装装中认识停车标志，认识一些简单的工具，以及停车场停车的一些基本常识。
2、初步地让幼儿了解一下玩具车是由许多零部件组成的，在培养操作能力的同时激发幼儿探索的兴趣。
3、在活动过程中，培养和鼓励幼儿要学会互相帮助、相互合作。
活动准备
拆装玩具车以及拆装工具和放工具的盒子;
活动背景：拆装台和轻松活动背景音乐等。
活动内容：大班情感教育活动
上课教师：威信一幼(陈莉)
一、活动名称：写在脸上的情绪
二、活动内容分析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”第一条指出：“要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”
根据《纲要》精神，培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅其情绪，是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发现，幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的游戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的情绪表现也非常敏感，经常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?4—5岁的孩子对此已有了初步的感知经验。因此，我设计了这次活动，希望通过引导孩子体验、观察、描述几种常见的表情，了解面部表情的意义，学习根据表情判断情绪，发展社会认知能力。
重点：体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。、
难点：难大胆地用语言表达自己在活动中的情绪体验。
三、活动目标：
(一) 认识基本的情绪、发展情绪辨认能力。
(二) 能对自己的情绪作出确切的表达，对他人的情绪作出合理的判断。
四、活动准备：
(一) 物质准备：
布置适宜的场景，多媒体课件，录音带，幼儿操作材料。
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