活动目标:
1、大胆尝试实物造型活动,能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。
2、能自由选择各种材料,运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。
3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画,发展幼儿合作协商的能力。
活动重点:
大胆尝试实物造型活动,能自由选择松果和各种材料,运用贴、插、粘、拼等方法进行组合创意制作。
活动难点:
小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画。
活动准备:
教具:大小形状不一样的松果,展示桌材料版一块,介绍用(花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型,橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型)
学具:松果果若干、小树枝(枯绿)、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣(黄红白)、草等。
背景KT版:河、草地、树、天空四块,桌子四组材料架、双面胶(宽窄)、小框
座位:马蹄形
活动过程:
一、松果果想象
1、松果的不同
(1)师:看老师带来了什么?(松果)它是谁的果子?是的,有松树的地方就有松果。老师给你们拾捡了些松果果,你们去看看它们长什么样?
幼儿自由观察、交流。
(评析:首次接触自然材料松果,让幼儿在自由的触摸、观察中感知松果的特点,具有直观、形象性。)
(2)集中反馈感知松果形状的各异(将松果展示在橡皮泥上)
师:你发现了什么?松果们有什么不同?
总结:松果长得不一样,有大有小,颜色有深有淡,形状也不一样,那是因为松树有很多种种类,不同的松树结的果实就不一样,但它们都有一个共同的名字叫“松果”。
(评析:在于同伴的交流中初步了解松果之间的不同,有助于拓宽幼儿的视界,为松果的想象做个铺垫。)
2、松果像什么
(1)出示一个大松果多角度想象
师:松果长得不一样,看看它的身体,你觉得它像什么呢?(比比谁的想象力最丰富,及时鼓励幼儿的想象结果)松果的什么地方像它?
教师及时转动松果,让幼儿多角度观察,引导幼儿根据松果的顶部(如像花)、中间(一片片的像鱼麟)、底部(松果的底部是什么形状?如果让你添画你会在上面做什么?平平得像脸)等角度所呈现出的不同形状进行多方位的想象。
总结:你们真聪明,能把松果的不同部位想象成不一样的物体。
(2)出示其他形状的松果引导幼儿借像联想。
师:这个松果的形状和刚才的不同,它像什么?
总结:不同形状的松果可以想象成不同的东西。
(评析:本环节主要是借形联想,教师通过部分想象、整体想象策略引导幼儿观察一个松果的不同侧面、不同形状松果的外形引发无穷的想象,为创意制作铺垫,这里重在对松果的细节部分的观察和创想,只要能想到就是有新意,加以肯定和鼓励。)
(3)师:那这个形状有点特别的松果呢又像什么?(随机根据幼儿的回答进行商讨)我们一起来做一做!松果是“xx”的身体,它的其他部位用什么做呢?把松果变成“xx”需要材料。
二、松果与材料的创意组合
1、介绍材料
师:看看,今天我们有什么特别的材料呢?(出示材料版)
总结:自然材料和平时常用手工材料。
(评析:通过展板凸显自然材料的种类和它的外形特征,同时也给予幼儿将前面的借形想象的经验进行迁移的机会。)
2、灵活示范。
根据幼儿的回答,及时和孩子一起做一个造型(如小鸟:在底部安上眼睛嘴巴,如小蜗牛:用橡皮泥做个身体上面贴一个松果等)。
(评析:本环节是一个重点,在和幼儿的商量和磋商中共同选择主题制作,同时承接材料的出示环节,衔接既自然又灵活,尊重了幼儿的想法,激发他们创作的激情,为他们的想象按上了无形的翅膀。)
师:我们做的这个除了松果以外用了什么材料?用了什么方法组合的?今天就要请小朋友用组合的方法给松果变变身。
(评析:运用迁想状物策略发挥幼儿的想象,本环节注重幼儿用语言交流组合的方式,尤其是不同材料之间的连接方法。)
总结:可以通过拼、贴、插、粘的方法进行组合,连接的材料可以用橡皮泥、双面胶。
3、组合想象
师:你会把松果变成什么?用什么材料帮忙变一变?想一想告诉大家!
幼儿想象述说。
师:是啊,你看只要在松果上加上一点点其他材料,就能组合拼贴成一个非常好看、好玩的作品,而且很有创意!把它放在哪个背景上?(出示背景图4幅幼儿协商)
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