活动目标：
1.让幼儿感受音乐旋律所表达的内容，体验音乐的节奏，提高孩子的节奏感知能力激发幼儿表演的兴趣。
2.利用动画理解，记忆歌词。
3.能愉快的演唱歌曲体验合唱的乐趣。
活动重难点：
能够听音乐演唱歌曲《来了一群小鸭子》
活动准备：
1.儿歌《来了一群小鸭子》光碟。
2.幼儿用书
3.鸭子图片
活动过程：
（一）幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）
（二）请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。
1.教师：春天到了，谁来了？他们在干什么？小黄鸭、小黑鸭在噶什么？小白鸭、小灰鸭在干什么？
2.教师根据幼儿的回答，提炼出歌词内容。
（三）理解图意，学唱新歌。
1.学习歌词。
（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）
（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事，更深刻的理解歌词意思，快速记忆。
2.学唱歌曲
（1）教师 引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼儿可以完整的演唱歌曲
3.有感情的演唱歌曲
（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来。
教师：小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学。
（2）提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快。
教师：今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的高兴的叫声？
（3）小结：小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱。
（4）幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（四）幼儿讨论光碟个图面在演唱歌曲中的作用。
（1）教师：你是怎样很快记住歌词的？有什么小窍门？
（2）小结：今天我们学会了用图画和光碟帮助我们很快的记住歌词。可以用同样的方法尝试记住其他的歌曲的歌词。
活动评比：
检测幼儿所学效果，培优补差。鼓励每个幼儿大胆的演唱歌曲。
活动延伸：
老师带领幼儿当小鸭子，以游戏的形式做歌曲的内容。
家园共育 ；
家长可带领幼儿观察小鸭子的外形特征及生活习性。
昨天执教了幼儿园艺术特色性教师评选的公开课《敲小鼓》，先不说评得上评不上，至少对于这节课来说，我有很强烈的挫败感。
先从教材说起，《敲小鼓》这首歌曲中，有节奏的掌握，有演唱同步的要求，我还设计了创编小鼓的节奏这一环节，应该说对小朋友还是提出很高的要求的。在执教后，我发现，如果抓住其中一点，如“唱好歌曲”，重点在这方面下功夫，可能这个活动还能再实一点，效果能更好一点。
说教学过程：
一、听《敲小鼓》音乐，幼儿敲身上的小鼓（如手臂，肚子等）进场。
反思：原先的思考是进场能让孩子们感受音乐的气氛，但是上下来还是觉得应该把这部
分放到后面学唱的地方，让孩子边唱边敲，这样有目的的敲肯定比开场无目的，追求形式的效果好。
二、游戏《请你跟我这样做》
教师形象的模仿幼儿生活中熟悉的情境：
如请你照我洗衣服，嘻刷刷，嘻唰唰。（ⅩⅩⅩ?ⅩⅩⅩ），并与动作组合进行表演，幼儿自然加入。
反思：这一环节，旨在让幼儿在游戏中感知节奏，孩子们做的还是很不错的。
三、学学小鼓说话。
1、出示小鼓，演示敲两下鼓心和三下鼓边的动作（ⅩⅩ0Ⅹ? Ⅹ Ⅹ）：“请你照我敲小鼓，（敲击）咚咚O哒哒哒”幼儿自由模仿。
2、出示图谱“咚”和“哒”：我的小鼓真好听，当我敲鼓心的时候，小鼓怎么唱？（咚）当我敲鼓边的时候，小鼓怎么唱？（哒）
3、创编节奏型：“你觉得小鼓还会怎么说？”根据幼儿的回答，教师立即用图谱记录。
反思：问题可能就出现在创编上，我发现当我给孩子提问题的时候，也给自己出了个难题，孩子们说出了几个节奏，应该说说的还是很好很完整的，可是我在记录时，却记错了郑阳说的那个很复杂的节奏，因为我发现，短短的两小节的根本是不够的!
四、幼儿学唱。
1、幼儿自然学唱歌曲，探索根据暗示唱准鼓声。
教师演唱歌曲一遍。提问：你听到什么？(根据幼儿的回答唱一唱)
2、和小鼓唱一唱。（教师再次演唱，敲出鼓声。）
3、幼儿练习，教师用动作提示唱准节奏。（咚的时候两手合拢做敲鼓心状，哒的时候两手分开做敲鼓边状）
“唱的真好，这次老师和小鼓都没声音为什么你们都唱对了？”
4、变换小鼓的节奏。
我们把自己编的也放进去唱唱。（依次编唱记录下的节奏。）
反思：还是编唱的问题，虽然有个别幼儿在练唱时已经大致学会了歌曲，但是要编唱节奏进歌曲还是很难的，但是孩子们也努力了，当我要求他们自己编唱试试看的时候，还是有许多孩子认真的，边看图谱边唱着歌曲。
五、结伴游戏，再次练习。
1、教师和一名幼儿一人当小鼓，一人当敲鼓人。当唱到小鼓时，扮小鼓的唱出鼓声，其余由敲鼓人唱。
2、幼儿结伴游戏唱一遍。
反思：这个游戏是我没交代清楚，所以当小鼓的孩子没有唱出来，最后的游戏变成了大家大合唱了。本来还设计了变换手势唱，可是难度实在也太高了，所以最后放弃了。
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 李丹丹
一、说教材：
（一）〈来了一群小鸭子〉是幼小效衔接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情。
(二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知等方面的目标，具体目标为：
1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复欣赏歌曲，深入了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。
3、能和教师一起，在愉悦的氛围中边唱边跳，做一只快乐的“小鸭子”。
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简单的动作进行表演。
二、说学情：
幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉，喜爱并乐于模仿。根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
三、说教法：
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。为此，我作了以下准备：
课件，音乐，图画等教具。
四．教学过程：
1.幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）
2．请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。
（这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。）
3.理解图意，学唱新歌。
（使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情）
学习歌词。
（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）
（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的趣事。（更深刻的理解歌词意思，快速记忆。）
学唱歌曲
（1）教师 引导幼儿跟着歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼儿可以完整的演唱歌曲
（培养幼儿的胆量和表演的能力）
有感情的演唱歌曲
（1）引导幼儿体会小鸭子的高兴心情，并用动作表现出来。
教师：小鸭子们一听要去池塘，他们的心情是怎样的？会怎样走路？请大家学一学。
（2）提醒幼儿唱准休止符，用声音表现歌曲的欢快。
教师：今天小鸭子玩得很高兴！谁能学一学他们的高兴的叫声？
（3）小结：小鸭子高兴的时候的叫声很短、很快，不能拖长长的尾巴，请大家试着唱一唱。
（4）幼儿在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（体会小鸭子的心情、激发幼儿演唱兴趣。）
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