一 设计意图：

　　这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。

　　本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。

　　二、 活动目标：

　　1、 幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。

　　2、 活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。

　　3、 幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。

　　三、 活动准备：

　　1、 知识准备：幼儿认识三原色红、黄、蓝。

　　2、 情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

　　3、 物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　　四、 活动过程：

　　（一）导入教学1、变"魔术"加深幼儿对三原色的认识。

　　2、兔妈妈，兔宝宝带着"漂亮的花"到乌龟妈妈家做客。

　　3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

　　（二）组织活动1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

　　3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

　　4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

　　（三）结束活动 ：

　　1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

　　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走钻爬跳。

　　3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/992033.html

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