当孩子面临死亡的事件时，诚实为最上策。我们需要让孩子逐渐了解死亡具有不可逆性、无机能性、普遍性、原因性和非肉体延续性。以下摘录台湾学者张淑美提出学校或家庭中实施生死教育的原则《处理儿童对死亡疑惑的“五诫”》

处理儿童对死亡疑惑的“五诫”

（1）勿说死者只是睡着了。因为睡着了是会醒过来的，这种安慰容易使孩子不是一直在期待死者“醒”来，就是害怕自己睡着了也会“死”去。

（2）勿说死者并没有真正死。因为孩子还不太能理解抽象的比喻或安慰之词，应以事实性的方式告诉孩子，死亡就是身体和心理机能完全停止、消失，生命完全终止了，不可能再复活。以免孩子会愤恨或怀疑亲爱的家人没有真正死，为何不回来看他（她）；死者的精神不死，为何他(她)感受不到。

（3）勿说死者是去旅行了。因为旅行还是要回家的，这种安慰容易使孩子愤恨死者为什么不再爱他（她）了，怎么可以不告而别，一去不返。

（4）勿说死者是被上帝（或神明）带走了。此说法易使孩子视上帝（或神明）为敌人，愤恨上帝（或神明）为何“夺走”了亲爱的家人，伴随这种仇恨之后，可能又会自觉咀咒或愤恨上帝（或神明）是不应该的行为，而感到有罪恶感或担心受到惩罚。

（5）勿以“上天堂”或“下地狱”来比喻死亡。此说法易使孩子纳闷究竟挚爱的亲人是去天堂享乐还是下地狱受苦了？担心、恐惧自己若不是一个“乖孩子”，是否将来也会下地狱？

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