他们有着漂亮的容貌、清澈的双眼，却不能和人交流眼神；他们经常自言自语、念念有词，却不会和人正常交谈；他们认字不少、具有非凡的绘画或音乐天赋，却无法获得同龄人的友谊；他们的父母百般爱抚，这群孩子却依旧无动于衷……他们，就是一群患有孤独症的孩子。“星星在天上不说话，只生活在自己的世界里”，孤独症患儿就是一颗颗耀眼又黯然的星星。

　　孤独症又称自闭症，是一种广泛发育障碍性疾病。近年来，全球儿童孤独症发病率大幅上升，发病率约为1/160。对于孤独症，早期发现、早期干预是最佳的治疗方法。如果在4岁之前得不到治疗，孤独症可能会延续终身。2007年12月24日，联合国大会通过决议，将每年的4月2日定为“世界孤独症日”，希望促进对该病的早期诊断和干预。

　　如果孩子出生后经常莫名哭闹，很少在清醒时安静或微笑；回避与人的目光交流；不会意向性手指他物，需要时牵引他人的手；发育次序紊乱，在某一方面发育特别早或特别晚等，孩子就有患上孤独症的危险。一部分自闭症儿童有超常儿童的特征，家长误以为自己的孩子聪明异常，是天才，从而忽视了其他不良症状，部分患儿不爱说话却被父母认为是性格内向，不必大惊小怪，甚至认为“贵人语迟”，从而错过了干预最佳时期，严重影响孩子的成长，家长们千万要小心了。

　　孤独症儿童的主要症状有社会行为障碍、语言交流障碍、行为异常等。在进行社会活动时，患儿往往缺乏与其他孩子共处的兴趣，不主动与小朋友一起做游戏，而是独自跑来跑去，重复单调的活动。患儿会回避老师和其他小朋友的目光，不看他们的脸，即使听力没有问题，被叫到名字时也没有反应。对父母或其他亲人，患儿则表现得没有依恋感，但有时也会对某人特别依赖，丝毫不能分离。

　　孤独症患儿的语言交流障碍，主要是指语言理解和表达等方面的明显缺陷。孩子不会主动用语言表达需求，常存在无意义言语或即时、延迟的模仿，反复说些与所处环境无关的词句，语调、语速、节律也存在异常。部分病儿甚至到5岁时还缄默不语。

　　由于患儿希望周围环境一成不变，一旦熟悉的环境有所变化，就会脾气暴躁、大吵大闹，并且行为异常，如出现一些刻板的动作(反复玩弄手指等)，对非生命物品产生强烈依恋(如小瓶、砖头、绳子、纸片等，拿在手里时刻不离)，有些孩子甚至会严重自伤，用拳头打脸或头、拔头发、咬手、用头撞墙和地板等。

　　孤独症目前尚无有效治疗方法，但如果4岁之前能接受系统康复训练，身体机能会有所提升，约20%的孤独症儿童经早期训练后可回归社会。通行的训练方法主要有结构化教学、ABA训练、听觉统合训练、RDI训练等，既需要医疗机构对患儿强化训练，也需要家长配合在家长期训练，持之以恒，方能取得良好效果。

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