今天早晨，我带着孩子们到了操场上后照例先做一下准备工作热一下身，然后带着他们慢跑了一会儿后就开始分组练习跳绳了。
忽然，我发现辉不在他们的组里活动，于是，我就四处张望着，原来他是和杰偷偷跑步去了。问其原因是没带绳子。其实这学期以来，他就从来没带过绳子，我知道他是在逃避，因为他还没学会跳绳。记得去年刚进入一年级时，有很多孩子不会跳绳，于是，我和小顾老师就利用大课间活动的时间教他们跳绳。渐渐地，除了辉之外。其他孩子都学会了。于是，我把情况反馈给了家长，希望家长在家也要花点时间教孩子学会跳绳，可家长根本没有当回事，直到现在还是一个都不会跳。这样下去可怎么行呢？
想到这里，我就跟其他小朋友借了跟绳子准备再好好教他一下。我把绳子递给他，可是他居然连绳子都不肯拿在手里。不管我怎么鼓励他，他就是无动于衷。该怎么做才让他有勇气跨出这一步呢？
看到一直站在旁边看着的杰，我灵机一动说：“杰，辉是你的好朋友，你们一直在一起玩，你已经学会跳绳了，你也应该让也学会跳绳呀，今天老师把这个任务交给你。能完成吗？”杰爽快地答应了。我转身打算去看一下其他小朋友的活动情况，刚走出几步。后面就传来了杰的声音：“辉，你拿起绳子呀，你就当它是你的好朋友好了。”紧接着又一声传来：“姚老师，辉拿起绳子了。”听得出，杰是在高兴地喊着。
我循声望去，辉真的拿起来绳子，只见杰退到了几米以外对着辉说：“来，你跳到我这儿来吧，别害怕。”我看到辉拿着绳子不知如何是好的的样子，知道他为难了，因为他不知道该怎么跳。我看见时机已成熟，于是就走过去鼓励他跳：先把绳子用力往前甩，然后再跳过去，慢慢来，跳过一个就是胜利了。辉真的照我的样子跳了起来，一步一步跳到了杰指定的地方，杰也高兴得跳了起来。
看到此情此景，我的心里有许多感触：我知道辉和杰两人的性格非常相似，都特别喜欢玩，一直是班中最令我操心的两个孩子。也许是共同的兴趣爱好吧，他俩整天在一起玩，也算是行影不离的好朋友吧。但是，他们还是有各自的优缺点，如果他们两人在一起能扬长避短，互帮互助，或许也是一种有效的教育方式。我何不尝试一下呢！要知道，集体的教育力量是无穷的，同伴的影响力也是不可忽视的。
“你就当它是你的好朋友好了。”——把绳子当好朋友，这是多么稚嫩的话语，却又是那么地有力，因为只有孩子们能读懂。
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