1～3岁宝宝的情绪发展：
1岁宝宝不能区分自己和他人高兴、生气、恐惧等2岁宝宝自我意识萌芽喜、怒、哀、乐、惧怕、痛苦、厌恶等3岁宝宝区分自己和他人愉快、烦恼、羞愧、惧怕、同情、满意、嫉妒、怕生、怕黑、独霸、小气等。
1岁宝宝的表现：
在一岁中的大部分时间里，宝宝不能把自身和他人区分开来。模糊的知觉和来自情境的刺激，使得他们无法弄清楚谁在体验这种情绪。他们大多数时候的行为就像发生在别人身上的事正发生在他们自己身上一样。对环境和骚动作出反应，仿佛是自己难受不安，所以看到其他婴儿的眼泪，自己也会哭。
2岁宝宝的表现：
2岁的时候，宝宝的自我意识萌芽。他们能意识到自己与他人的不同。知道是他人而不是自己在体验某种情绪，但是自我中心的认识会给孩子造成困扰。他们在提供帮助时，部分地是为了缓解自己的悲伤，又因为角色采择能力没有很好的发展，所以不知道合适的方法是什么。在自己难过的时候，妈妈用心爱的洋娃娃就能哄好宝宝，所以有时宝宝在安慰大人的时候也会用自己的娃娃去哄大人。
3岁宝宝的表现：
3岁的孩子能充分地区分自己和别人，能对他人的感受进行推断，作出更多的反应。对他人的快乐和悲伤产生移情反应。随着语言的发展，幼儿不仅能够通过表情产生移情，而且能通过别人的描述来产生移情，如，看电视、读故事时对主人公的同情、憎恨等。他们能够更熟练地用合适的方式来帮助别人。别的小朋友摔倒了，她会给他吹吹，安慰他并说几声不痛不哭等。
1～3岁宝宝的情绪体验宝宝足岁后，由于生活范围的扩大，生活内容的丰富，对接触的人和事的体验也越来越丰富，儿童的基本情绪：喜、怒、哀、乐、惧怕、痛苦、厌恶等逐渐发展起来。到3岁以后，开始出现比较多样复杂的情绪体验。对与亲近的人交往会产生愉快情绪；受到责备时会产生烦恼、羞愧、惧怕；看到别人受伤产生同情感；受人夸奖产生满意感。在不正确的教育影响下，也会产生嫉妒、怕生、怕黑、独霸、小气等不良情绪为主的体验。
害怕
儿童害怕的事物一般限于具体环境中的具体事物。1岁后，对突来的巨响、陌生的事物、母亲离开身边等产生害怕。2岁时，惧怕情绪增强，主要是听觉的，如，车的声音、雷声、动物叫声，在视觉上的恐惧，是庞然大物的出现，卡车的靠近及黑暗。3岁时，视觉上恐惧的事物增加，怕肤色不同或面有皱纹的老人、怕假面具、怕黑暗、怕动物、怕母亲或是父亲外出，尤其是在夜晚。他们晚上会害怕自己一个人睡，会想床下有没有什么妖怪，因此会在睡觉前撒娇，要父母的陪伴。
嫉妒
嫉妒是针对人的情感。大约从一岁半的时候从苦恼中分化出来。往往是由于其他人的出现，而使自己失去了受宠的地位而发生的。在同伴交往中，师生交往中，在多子女家庭中，常因弟妹的出生和某人受表扬，而产生嫉妒情绪。表现为：好撒娇、好哭、不吃东西、破坏玩具、晚上尿床、精神恍惚、依赖性强、丧失玩耍的兴趣等。同时还会伴随着发怒。随着年龄的增长会有所变化。一般3～4岁之间和青年期是嫉妒情绪出现的高峰期。因为幼儿自我意识强，满足欲望的要求高，但这时期，满足欲望遭到挫折的机率又比其他任何时候都多，因此嫉妒情绪的表现也较多。同时，孩子也知道评价自己表现的好坏，也会产生羞愧感。他们会为了吸引成人的注意而做一些捣蛋的事，做一些与平常不同的事。如：碰撞其他的孩子，抢夺玩具等。
巧妙应对孩子的各种情绪
1.社会性需求的及时满足在孩子1岁后，除了生理满足外，还要满足孩子的社会性需要。孩子的活动能力和自我意识都增强了，希望得到更多的自主和证明自己行的机会。如：独立行走、自己吃饭、对某件事有自己的判断等，这时妈妈要做的就是给予坚定的支持和鼓励，并且在这些事情上还要和孩子多交流，告诉他(她)怎样做才能做好。同时在对孩子的有些无理要求和欲望，妈妈应该坚定地加以拒绝，同时要解释清楚，必要时可以配合平时比较有效的惩罚措施。
2.爱心的教育宝宝在这个阶段开始产生移情，对他人的情感有了一定的体验。开始学会同情和安慰别人，不同的年龄阶段有不同的特点。妈妈要抓住这个时机，让孩子朝着善和美的方向发展。妈妈可以有选择地给孩子讲些故事，并在生活中用自己的行为来说话，这些都是很好的方式。同时还可以利用这个某些机会，纠正宝宝自我为中心的做法和不良的嫉妒及暴躁的情绪。
3.对惧怕情绪的正确指导各个年龄阶段惧怕的东西是不同的，在孩子长大的时候还会惧怕更多的东西。有这样的情绪体验不是不好，关键是怎么去引导这样的情绪。孩子害怕时，要先给予安抚，可以是身体上的接触和言语上的安慰。还可以用自己的行为证明他害怕的东西其实并不可怕。然后可以给他一定的解释。最重要的是要让孩子开阔眼界，多接触新环境，多和其他人交往，用丰富的环境和生活内容介除他的惧怕情绪。随着孩子的不断成长，妈妈给予正确的指导，就可以避免宝宝承受不必要的惧怕了。
4.对待人和事的公平态度孩子嫉妒情绪的产生是很自然的，和他们要欲望满足有关系。特别是情感上的满足。爸爸妈妈要注意自己对待人和事的公平态度。如：家里来了其他的小客人的时候，要保持对自己宝宝的关注，不能使孩子产生自己被忽视的想法。因为孩子还不能理解这是礼仪，他只会用自己简单的好和坏来判断。所以父母在孩子比较敏感的时候特别不能表现出偏向来。
5.让孩子适当地发泄宝宝的不良情绪产生时，要帮助他克服，同时也要给予他适当发泄情绪的机会。可以用转移他注意力的方法，用其他的活动来代替。离开引发情绪的源头，还可以用其它的方式来引导，分散孩子的注意力。
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