“穿越体”，是随着电视、电影、小说的题材多涉及到以穿越为主题，而对穿越感兴趣的一个群体，主要为在校学生。如近期热播的《宫》就以穿越的形式回到清朝，香港的《寻秦记》穿越到秦国，比如小说中广为流传的《穿越时空的少女》、《清梦无痕》、《绾青丝》。这些文字，影视带来的是孩子们对穿越的羡慕，模仿，甚至崇拜。他们不仅看穿越，谈穿越，还写穿越，甚至玩穿越。在新闻报道中：有一则这样的报道，“我孩子的学校去年发生了一件特别让人痛心的事，”北京一个小学六年级孩子的家长说，2010年一个刚刚升入六年级的孩子跳楼自杀了，“学校没有明确地告诉我们这个孩子自杀的原因，但我们私下里打听到，孩子跳楼前留下了一封遗书，遗书中说现在的生活除了上学校的课就是上各种课外班，太苦了，她要穿越到唐朝去。”

　　孩子们“穿越”很热火，而家属们则非常头痛、担心，并会很痛心，我对孩子如此的疼爱，他们竟然要回到古代去玩，为什么?百思不得其解!

　　孩子真的只是去回古代去玩，去感受一下古代的生活么?又或是古代的生活能够让他们觉得更有吸引力呢?

　　某省白云心理医院唐南医生认为，现实生活的压力，约束给孩子们更多的厌烦，逃避，避世的想法。而迫于现实物质社会，缺乏物质将无法生存，而在古代曾有“小隐隐于野，大隐隐于市”，更有向往的桃源生活。没有物质条件的限制，可以农耕，可以织布，可以自由自在的牧羊……对于孩子的“穿越”，其实是一个对现实教育、文化的抗议，缺乏自我的空间与自由;另一方面，当穿越回古代，他已经经历了2000年后的文明，对于那个年代的生活，事物的变化都是能把握的，甚至知道下一个皇帝会是谁。所以若是能穿越古代，他们会是那个社会的“预言者”，“主宰者”，他们不仅能主宰自己，还可以主宰所处的社会，因此他们的价值油然而生。而在现实社会，无法与父母，社会的要求相媲美。社会的高速发展，竞争的激烈，迫使父母对孩子的要求一步一步的增强，使孩子们无法跟进父母的要求，在价值层面得不到满足，因而孩子们这么热衷于社会发展贫瘠的古代生活。

　　专家建议：对于当代教育孩子，父母尽量不要一味的攀比，又或者将自己没有完成的愿望强加在孩子身上，让孩子缺乏自我的发展。同时，多于孩子给予更多的理解，去了解这一代孩子的共性，建立和谐的亲子关系。若在家就能感受到“田园生活”般的欢快，自由。他们又何须回到那个自知虚幻、不现实的古代生活里去呢?

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