任何一个孩子从幼儿园跨进小学都要经过一个坡，他走得好不好取决于这个坡的陡峭程度，家长和老师要做的工作就是如何让这个坡度在大家的努力下变得平缓起来，让我们的孩子能走得顺畅一点，快一点。这是全国著名特级教师、教育专家杨明明老师对幼小衔接问题形象化的解释。
刚进小学哭着闹着，不愿上学的孩子不在少数，家长往往如热锅上的蚂蚁，手足无措。“其实这就是幼小衔接不顺出现的问题”杨明明老师说，如果家长前期准备充分，能从理念以及生活的实际行动中“未雨绸缪”，这些都是可以避免的。做好幼小衔接的问题，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣和做人的自信。
家长先要有心理定位
走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。“这些都是没有必要的。”杨老师说，每个孩子都会有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，“你要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人？”“如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直、自食其力的人。”一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性。
要让孩子热爱今天
从幼儿园进入小学，生活节奏明显变快、硬性学习内容增加、人际关系开始复杂。幼儿园充满童趣的环境和自由散漫的生活在小学戛然而止，孩子会在心理上有很大的落差。杨老师列举了这样一个案例：有个女孩在刚进寄宿制学校的时候每时每刻都哭，闹着要老师找妈妈来学校。她说从来都是和妈妈在一起的，妈妈不在她也要回家。这个妈妈在老师的指导下坚决不出面，而是采取了通过老师的电话和孩子对话的方式，一方面，老师告诉孩子在学校里可以把老师当作妈妈，另一方面，妈妈每天通过老师的手机和孩子聊天，告诉她应该听老师的话，增强孩子对老师的信任感。这个女孩后来变得非常喜欢老师和学校，对学习明显产生了兴趣，妈妈也不用再每天打来电话。
你希望自己的孩子和这个女孩一样顺利地适应小学生活，热爱上今天吗？家长具体要做那些准备？心理上怎么引导孩子？生活上做些什么准备？怎样培养孩子的学和问，怎样培养他的学习兴趣和规矩？对于不同的孩子，杨老师说有不同的对策。
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