自信心是人生成功的第一要素，它是指一个人能充分估计自己的力量，并且确信经过努力完成自己想要做的事情，是调动一个人积极度性、创造性、还是克服困难的巨大的动力。

孩子的自信是在一次次成功的行动中培养起来的。因此，要尽量让孩子自己去探索，搞懂自己不明白的事情，做成自己想做的事，让孩子体验到成功的喜悦，满足想得到别人肯定、鼓励的心需要，让孩子觉得“我能行”。成功只青睐自信者，与自卑者无缘。

一、自信与自卑。

虽然两者只是一字之差，但意义却大不相同。自信的孩子无论是在智力上、体力上还是在处事能力上要比自卑的孩子强许多。他们敢于表现自己，善于表达，活动时积极主动，喜欢参与，很容易成为老师中的焦点人物;而缺乏自信心的孩子或是说有点自卑的孩子依赖性强，没有主见，事事需要别人的安排。更谈不上表现自己，做事积极主动了。具有自卑感的孩子总认为自己不如别人，所以不喜欢社交，不喜欢与别人交谈和活动，遇事胆小。

孩子们的年龄较小还不能准确地判断自己的言行，都是通过别人对自己的反映来决定自己的态度。所以作为大人的一言一行很容易就影响着孩子的自信心的发展。

二、为不同阶段的孩子制定相应的发展目标，是建立幼儿自信的基础。

幼儿由于受环境教育的影响不同，其能力发展程度不同。在幼儿园的教育活动中老师应当避免“一刀切”。对于能力强的孩子可以让他多帮助老师和其他能力不强的孩子;对于能力一般的孩子多给予鼓励让他们自己完成事情;对于能力差的孩子老师要给予具体的帮助和指导，让他们逐渐学会一些事情。

作为家长都希望自己的孩子成为池中之龙、鸟中之凤。对孩子给予过高的期望，这不但不能促进孩子的自信，反而会打击孩子的自信。家长要站在孩子的立场上思考问题。根据自己孩子的自身特点，提出合理适当的要求，并对孩子的进步进行适当的肯定。每个家长都应充分意识到耐心的必要。不要见错就指责、埋怨、数落孩子，时间一长孩子就会觉得自己的无能。

不能拔苗助长，也不能过分攀比。阶段不同的孩子是不能进行攀比的，当差一点的孩子在比较中意识到，同样付出努力还是不能超越别人。时间一长就会对自己失去信心，认为自己是笨蛋，当自信心丧失后，将直接导致孩子真的变成一个笨蛋。

三、尊重、理解让孩子更自信。

尊重孩子，意味着我们要将孩子看成一个独立的个体。他们还不能分清事情的准确程度，所以不可能做成人能做的所有事情，但是孩子有权利像我们大人一样做出自己的决定。

尊重是相互的，要求孩子尊重成年人，充分考虑大人的意见和态度，成年人就应该先尊重孩子。而且在他们很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。要使孩子们养成良好的品格，作为成年人首先要使自己具备良好的品格。

所以我们大人要学会尊重孩子，保护他们的自尊心。在日常生活中，作为成年人要以身作则，树立自己的形象，注意自己的态度。当发现孩子的缺点和不足时，或要求孩子遵守约定时，也要采取恰当的方式，少用些命令的语气。与孩子的对话要多采用肯定的口吻，如“不错，你说得真好”，“我相信你能行”等，让孩子从大人肯定的态度中获取强大的推动力，使他们的自信心逐渐增强。

自信心与能力是密切相关的，通过工作或是任务让孩子对自己能力进行正确的估计、自我认识，当认识到自己的成功后，就会使他的精神需要得到满足，产生一种成功的情绪体验。这种满足和体验，会增强孩子的自信心和兴趣，产生再上一层楼的“自我激励”的心理状态，自信心也就随之产生。这样的心理过程一多，孩子在每一次“成功的体验”的激励下，自信就会不断地得到加强和巩固。孩子有了很强的自信心还有什么理由不能成功呢?就像题目上说的“自信的孩子有力量”。

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