那天晚上，我们一家三口围坐桌旁。丈夫看书，儿子健健在一旁画画。我发现，健健画了小树画小草，画完之后，他托着头停下了笔。我忍不住问他：“健健，怎么了？”

他支着下巴，瞄向我：“我在想，还有什么东西生活在陆地上。”

　　“不是有房子吗？”我提醒他。

　　“我不想画房子。”健健有点焦躁，“我在想还有什么是我不知道的。”

他爸爸这时凑了过来：“还有大象啊。”

儿子一下子高兴起来：“对了，大象。”可他不会画，只好转向我寻求帮助，“妈妈，你教我画。”

我不由得有些难堪—我和他爸爸不太懂美术。健健从会握笔开始，就特别喜欢画画。当时，亲朋好友们让我们送孩子去美术兴趣班学习，但我们考虑到要让孩子在上学前充分享受玩的乐趣，而且，还能省下一笔不菲的费用，就一直没让他报名……

现在，儿子竟然让我教他画大象。

　　“大象最好画了。”我硬着头皮提起笔，“四根柱子加一个长鼻子，这就是大象了。”当看到纸上出现的那个怪物时，我自己都不由得笑了起来。

笑过之后，我们重新安静了下来。可是，过了一会儿，健健忽然把笔扔掉，托着下巴哭起来。

　　“快，”我抱起健健，“快告诉妈妈，你怎么了？”

　　“妈妈，”健健哭得很伤心，“我画不出来。”

好不容易哄健健睡着，我陷入了沉思：孩子那幼小的心里，装的并不都是快乐。他想用手里的笔，表达自己的想法和情感，然而，当他这么做的时候，却发现自己无法满足自己。我开始认真考虑绘画对于孩子的作用。对于孩子来说，绘画是种工具，是一个能释放情感的载体，他应该从中体验到快乐和满足。

然而，他现在却只有创造的想法，缺少表达的技巧。

让孩子学画！

我下了这样的决心。首先，健健有这样的兴趣，最重要的是，他会从中体会到快乐。

终于，健健也进了美术兴趣班。

　一段时间以后，健健画画时的情绪有了显著的变化，每一次画画都是那么专注而且投入。几乎每幅画都要热情地向我们进行介绍：这是用螺旋线画的蜗牛，这是用锯齿线画的小草，这是小鸟生气……尽管整体凌乱，但局部却总有非常生动的线条冲击着我们的视线。

从这以后，画画成了健健生活中必不可少的一部分，无论是否高兴，他都会每天画上那么三四张，然后，追着我们介绍画中的内容。

这真是一举三得：健健练习了画画技能，向我们描述时又锻炼了语言能力，最重要的一点是，画画调节了他的心情，从内心深处散发出了快乐和满足。　　

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