隽隽的倔强和原则性越来越强，是应该鼓励他还是应该及时纠正他，还是对他的这种表现不理不睬任其发展下去呢？这成了我心中的一大困惑。
现象之一：上楼梯
我家住六楼，隽隽都是自己上下楼梯。但有时怕他累，如果他要求抱，我就会抱他上楼。可隽隽有个原则，绝对不会让你抱着走进门，而是到了四楼就要下来自己走，如果他说下来，你就要马上把他放下来，如果你是又走了几步才放下他，那么他肯定会再走回去，走到他要求下来时的那个地方然后再走过来，有时真让人哭笑不得。
现象之二：穿鞋
隽隽穿鞋也有他的先后顺序，即：从化妆台下拉出小凳凳——再从该化妆台下拿出鞋子——坐在小凳凳上——穿鞋。任何一个程序都不能被破坏或者说是受干扰。但最近由于他怕去幼儿园而拒绝穿鞋，于是我们就想着代他穿。不行！如果你帮他拉出了小凳凳，他会再推进去，然后再拉出来。他拉出了小凳凳并坐在凳凳上而不肯穿鞋，如果你帮他穿上了一只鞋，他会生气地脱下来，然后再穿。
现象之三：翻书
隽隽喜欢看书，也喜欢我给他讲书里的故事。但他不喜欢我翻书，如果这张讲完了，一定要告诉他，让他自己翻。如果你不记得就帮他翻了书，那么他肯定会大发雷霆，并把书再翻回原来的那张，然后再一页一页向下翻。如果你骂他，他会很不高兴，嘴里嘟嘟哝哝地说：“不听话。”也不知是人家不听话，还是自己不听话。
lbzxq 的回复： （写于9/26/2001 10:46:09 AM）
和我的问题一样！圆圆也是这样，这不上幼儿园了，昨天老师和我谈了许多她的事情，例如喝水时全班38个孩子只有一个追问老师，是不是自己的杯子的就是她，每天中午睡觉时固定不变的睡在自己的床上，吃饭时候把虾仁全吃掉，把从小不喜欢的黄瓜一个不拉的全剩下，喝水时衣服上洒点水就请老师换，下午接她回家时把自己的衣服全都记得拿。你说到底好不好，是有秩序感，主要是我们的教育比较正规，但是我认为有点死板，缺乏创造性和天真烂漫，这个问题我也在困惑。
hxysbaby 的回复： （写于9/25/2001 5:42:13 PM）
你的孩子发展的非常好，这是秩序感的问题，很正常，请不要担心。
外在秩序的养成，在孩子出生到三岁期间，是一个很重要的时期，也是孩子发自内心的自我要求，并要求别人去实践。三岁以前的孩子对外在秩序的要求有：场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
当孩子处于秩序敏感期时，外在环境中的人、事、物的秩序被破坏时，孩子的精神会因此不循和乱发脾气。
因此，此时不打扰孩子并不单纯是顺着他，而是顺应孩子心理的发展。
yangqin 的回复： （写于9/25/2001 4:57:50 PM）
三岁以前的孩子几乎完全是以自我为中心，因为他们的任务是建构自己各项身体的技能，使自己成为独立的个体——能自己穿衣、吃饭、活动，表达自己的想法。蒙台梭利博士说：“他们就象一个充满信心的英雄”——这段话是否对你有参考作用呢？
霖霖妈 的回复： （写于9/25/2001 2:14:57 PM）
好像孩子到了一定的年龄都有这个阶段，霖霖也是。有一天晚上，他把玩具扔到了床上，但床上当时有好多东西，他爸爸不让他上，就帮他把玩具够下来，他又扔上去，并自己往床上爬去够。他爸爸又帮他取下来，他就又扔上去。如此几次，他就不干了，一边大哭一边说坏爸爸。
隽隽自立能力挺强，这没什么不好，他想自己做的事情就让他自己做好了，没必要凡事都要代劳。如果遇到什么事他不讲道理或做的不对，这个时候大人千万不能强制性地教育他，会适得其反的。最好是由另外一个人把话题引开，或者语气柔和地对他说好孩子该怎样做。
1ounce 的回复：（写于9/26/2001 9:22:48 AM）
我也认为是秩序感，是好事！只要不发生危险，让他自由发挥吧！放牛吃草：）
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