导读：这类孩子属于特别容易接受新生事物的孩子，任何新鲜的东西他都会很愿意去探索很愿意去接受，可以经常抱孩子到外面走走，或者在家里面给他讲讲这是什么那是什么，这个孩子只要逗他乐就很高兴，经常陪他玩，给他讲身边的事情，有任何东西让他亲手去摸一摸，经常让孩子动动手。

　　有的宝宝天生就性格外向，见人就笑，也不怕生，谁抱他逗他都可以，还一逗就笑。而且平时从他的动作中和小朋友的相处过程中都表现很大方，是那种人见人爱的宝宝类型。培养成这样的一个宝宝，才能全面发展确实有点困难，那针对外向宝宝，父母们不得不请教用什么样的方法能很好地开发孩子的智力呢？

　　案例1

　　宝宝三岁刚上幼儿园时特一般，不显山不露水的。有一次想跟一个小朋友玩，人家大一点，不带她玩。宝宝哭了，我就说，没关系，他们不跟你玩，你就自己玩，他们自然就会跟你玩了。慢慢就有好多小朋友追着她玩，在小朋友中，宝宝成了出主意的。幼儿园毕业大会，全校选四个孩子朗诵就有她一个。在她与小伙伴的交往中，我并没有直接带宝宝去找小朋友玩，妈妈的“不管”倒培养了孩子的自信。

　　也许孩子表达较流畅，她从来没有什么事，需要我去跟别的家长说，也从来没有别的孩子来我这儿告状。小朋友之间的矛盾，我们从来都是让她自己解决。有一次上外语课时，一个小男孩与伙伴发生矛盾，小男孩哭了，他爸爸走过来说：你别哭！你揍他！有爸爸在身边壮胆，小男孩就与对手撕扯开来。这位爸爸一看自己孩子并没占多大的便宜，就上前去揍对方。这不单是道德的问题，这位爸爸能护他孩子一辈子吗？我们出去吃饭，没有餐巾纸什么的，都是宝宝去跟人要，过一会儿，宝宝就跟服务员小姐“打”成一遍。

　　案例2

　　有一个周末，两天共有四个小伙伴到先后我们家来过，晚上的时候，我们发现孩子的一盒子发卡只剩了几个，什么时候拿走，是谁拿走的也不知道，我让她自己处理这事。她挨个问了一遍小朋友，都说没有拿。她说：当时，我怀疑某某小朋友拿的，我就跟她说，你还给我，你要是喜欢那个，我可以送你。还说，你要是不还给我，我就不跟你玩。自己把那些卡子全弄回来了。有一天，宝宝把一支好几种颜色的笔带到学校弄丢了，她就发动了好几个小同学帮她找，那拿笔的孩子不承认，她就让同学帮她一起说，最后，笔拿回来了。

　　我从小到大对宝宝不是管得特别严格，基本属于开放式的教育，表扬多，批评少，基本上没有打过她，凡事跟她讲道理，不训斥她。宝宝三岁上的幼儿园，采取的是西化教育，课堂纪律不怎么管，小朋友席地而坐，师生关系比较民主，课堂气氛特别活泼，特别闹。印象中宝宝对父母从小就没有畏惧感，带小朋友上家来玩，常常对小朋友说：没事儿，我妈不说。言外之意是，想怎么着就怎么着。

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