许多父母总觉得自己的女儿还小，尤其对相对羸弱的女孩来说，不管什么事情都会帮她作好决定，父母认为那是爱女儿的表现。

　　其实不然，爱默生曾说：“你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。”把孩子看成是一个自立的人，使其能自行决定自己的行动，并且实行自己的决定。

　　家长要努力培养孩子的自主能力，给孩子自主的机会，充分调动孩子自身的积极性。

　　谢军是享誉世界的国际象棋特级大师，曾获得过多项世界冠军。很多人羡慕她的辉煌成就，但很少有人知道，她之所以能够取得这样的成就，完全是因为父母给了她自主的机会。

　　1982年，12岁的谢军小学即将毕业，但她却面临了两难境地：是升重点中学还是学棋，在这个分岔口谢军举棋不定。

　　小学6年中，谢军曾有7个学期被评为三好生，这样品学兼优的学生，学校当然要保送她上重点中学。

　　但是，国际象棋的黑白格同样吸引着谢军和她的家人。在这个节骨眼，母亲的一席话给了谢军莫大的勇气，让年纪小小的她学会了自主，学会了对自己负责。

　　母亲叫来了谢军，用商量的语气说:“谢军，抬起头来，看着母亲的眼睛。你很喜欢下棋，是不是？”

　　这是母亲对女儿选择道路的提问，从某种意义上讲，也是对女儿将来命运的提问。

　　谢军目光坚毅、严肃地看着母亲的眼睛，坚定地说出7个字:“我还是喜欢学棋。”

　　听了女儿的话，母亲同意了她的选择，同时也严肃地说:“很好，不过你要记住，下棋这条路是你自己选择的，既然你作出了这个重要的选择，今后你就应该负起一个棋手应有的责任。”

　　一个12岁的女孩很难懂得和理解这段话，但谢军却理解了父母的良苦用心。

　　正是母亲的这段话，使谢军受益颇深。假如当初没有母亲这段话，或者是父母武断地决定了女儿的前途，都不会有今天的谢军，也不会有中国这位国际象棋“皇后”。

　　这个故事对我们的家庭教育有什么启发呢？作为父母又应该从中悟出些什么呢？其实，道理很简单，那就是在家庭教育中，父母要像故事中的谢军的母亲一样，孩子的事情让她自己决定，父母自己只提出参考意见，即不要让孩子一味地跟从父母的决定，应让孩子用自己的意志去取舍或选择事物，令其有自我决定的机会，并在决定事物的过程中，培养出肩负责任的自主性与积极性。另外，独立性与自律性，也可从中培养。

　　让孩子学会如何作决定。当然，在培养孩子自己做主的能力时，也应注意：

　　第一，不要给孩子太多的选择，如“你想穿什么颜色的毛衣？”孩子可能会提出家中没有的东西，若父母不能顺从时，反而会使孩子对父母失去信任。而应该问，“你想穿这件绿毛衣，还是那件红毛衣？”

　　第二，不能让孩子选择有害、不安全的事，因为孩子还不能完全地判断出什么有危险。例如，冬天一定要穿棉衣，没有选择余地，是必须执行的，但可给些其他的选择：“这棉衣由爸爸给你穿？还是妈妈帮你穿？”而不能说：“你要不要穿棉衣？”

　　第三，孩子作决定时，不要给其很大压力。如果孩子的决定不太合理、恰当，大人可给些提醒。如果孩子作决定后，遇到挫折，产生了失败感，父母也要给予帮助。孩子作决定的机会不可太多，以免给她太大压力。

　　第四，根据孩子的愿望，运用大人的经验和知识，帮助孩子作一些决定。这是大人与小孩共同作出的决定，是帮助孩子作决定的好方式。如“要下雨了，在图书馆里避雨比操场上好些”，这是要大人进入孩子的选择中去。在判断正确与错误的选择时可说：“我们已答应某某去展览馆，不遵守诺言是错误的。”应该让孩子知道作决定的同时是要负责任的。

　　父母应让孩子知道，只要尽力而为作出比较合适的决定就可以了，不一定要十全十美。但如果强调可以随意作决定、可犯错误，孩子就会随随便便地作决定。该让他知道作决定的后果，从而不断学习，不断提高判断能力。

　　如果孩子坚持穿裙子去操场玩，结果不小心弄破了皮肤，你不应说，“瞧，我叫你穿裤子没错吧”，而应说，“你想一想，如果我们下次再来操场玩，我们应该怎么保护好自己呢”。

　　随着孩子的成长，经验的增多，作决定的能力与技巧也会渐渐提高。这时，父母要舍得对孩子放手。让孩子学着自己去生活，让她在实实在在的生活中找到自我。鼓励她在有困难的情况下要依靠自己的才干与能力解决。多给孩子思考的机会，以培养孩子独立思考能力。

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