作为教师首先应着重培养幼儿与人为善的友好态度,不霸道、学习礼貌用语,积极主动地与人交往。比如:在游戏的过程中,难免和其他小朋友发生争执或为了输赢闹得不愉快,此时教师应正确地引导幼儿并告诉他们游戏一定有输赢,生活也一样要用平和的心态去对待失败,不仅要学会输得起,而且在别人赢时,自己要有君子风度,向对方表示祝贺。
其次,让幼儿体验被同伴拒绝和接纳的不同感受。经研究发现,经常遭到同伴拒绝的幼儿或被同伴忽视的幼儿,在成长过程中可能会出现这样或那样的精神和社会问题。如果任其发展有些问题甚至会演变成为成年后的犯罪诱因。经常遭到同伴的拒绝会导致儿童的焦虑和心里不健康,交不到朋友就意味着参加活动的机会越来越少,
失去许多个人发展的机会,导致儿童的自尊心和自我效能的降低,精神上会产生不愉快的情感。而容易被同伴接纳的幼儿则与相反,在与同伴的交往中,会学到许多与人相处的方法与解决问题的能力,并每天都保持心情愉快,易形成积极向上、乐观、活泼、开朗的性格。
再其次,在各种的活动中,让幼儿充分感受和同伴交往的乐趣和满足感。我们通过各种教育教学活动,生活活动等形式,让幼儿充分体验与同伴相处所带来的交往乐趣。作为教师要做个有心人,善于观察,及时运用随机教育和个别教育,对幼儿进行正面的鼓励和引导。如请平时胆子小、能力弱的幼儿到别的班级借东西等。教师要尽可能的为每一位幼儿创造提供交往的机会。如:大家轮流发调羹,做小组长,这对幼儿社会交往能力的发展有重要的促进作用。
总之,教幼儿交朋友的技巧、方法很多,教师要随时做个有心人,走进孩子身边、倾听孩子的心声,才能提供他最适合的关键技巧。
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