“为什么要两块？”
“一块用来擦嘴，一块洗手的时候用。”
“用一块手帕就足够了。”
“一块太脏了。”
“为什么脏呢？”
“用擦了手的手帕再擦嘴，多脏啊！”
“也许是这样，但是有一块就够了。”
“那太脏了。”
“你呀，真是个神经质的孩子。”
“什么叫神经质？”
“象你这样的孩子就叫神经质。”
“……”
儿童的心理分析：
四岁的芳芳自从上幼儿园后，对手帕特别敏感。
“老师和妈妈老是说手脏了，快去洗一洗吧。因此我每次擦完手的手帕就脏了，再也不想用它来揩嘴了。
的确如此。按照芳芳的感觉，事情就是这样的。可大人的想法有所不同；洗过的手是干净的，当然用一块手帕就足够了。这是大人的逻辑。
大人的思考心理和芳芳的感觉心理互不吻合。一方面是由于幼儿和大人的感觉和想法不同。另一方面，芳芳的确与别的孩子不一样，她有些神经过敏。
妈妈的高招：
母亲的想法和孩子的感觉之间，横着一条用道理说不清的鸿沟。
一般的儿童，你告诉他，洗过的手是干净的，所以可以共用一块手帕擦手和嘴，他能听从。但是，母亲也有必要对自己的所作所为进行反省。请想一想，难道内衣、袜子、手帕、餐巾等，能放在一起洗吗？如果说，它们洗出来都是干净的，可以一起放在洗衣机里洗，您能想得通吗？您一定把它们分开来洗吧。因为不这样做，心里就感到“不踏实”，这就是清洁感在起作用。
我们应该理解芳芳心里的这种感觉。
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