1.让孩子多听。

　　从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。如“妈、妈、妈”“爸、爸、爸”“达、达、达”等。即使孩子最初无法听得懂，但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。

　　2.通过具体物品，教孩子发音。

　　从孩子3、4个月开始，经常指孩子周围的物品给孩子看，与此同时重复地说出该物的名称。

　　3.通过动作让孩子听懂语言。

　　此项工作也是从孩子3、4个月开始，如示范“关门”，玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。

　　4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯，要求孩子用完整的句子表达意愿。

　　在有些人家里，全空人都围绕着孩子转，他需要什么东西只需做个动力、某种表情或吐出一两个字，成人立即满足他的要求。这样做实际上并不利于孩子语言能力的发展，只能增加孩子的依赖心理，成人要想让孩子说话完整，必须严格要求。例如，孩子指着西瓜说：“我要嘛!”成人装着不懂地问：“你要干什么?”孩子说：“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地说出：“我要吃西瓜”，然后才切西瓜给他吃，否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要，是会向着成人的要求努力的。

　　5.经常给孩子讲生动有趣的故事。

　　当孩子对某个故事比较熟悉时，成人可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。

　　6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片，让孩子讲述图书的内容。

　　当孩子叙说不完整时，成人可以补充有关词句，教孩子复述。

　　7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。

　　孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的，成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩，也可以邀请小朋友到自己家玩。同龄伙伴有共同的语言，说话积极性高，但在互相交流思想的过程中如果说半截话，对方难以理解，因此，促使他们说话必须完整、清楚。

　　

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