家长都希望自己的孩子健康的成长。可是有的孩子到达一定年龄之后说话还是会口齿不清。统称为“口吃”。一般家长遇到孩子的口吃的问题都会比较担心。因为孩子的语言表达能力直接影响到孩子的一生。口吃是孩子急于表达自己的想法，但是表达能力跟不上思维的节奏引起的一种现象。如果孩子出现这种现象，家长改怎么办呢?

　　引发孩子口吃的因素

　　1.家族遗传影响

　　通常，口吃患者家族中的口吃发生率较高，大约达65左右，因此认为与遗传有关。口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代。幸好这种遗传优势并不厉害，且经过训练可以纠正过来。

　　2.模仿他人形成

　　很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完善，很容易受到有口吃人的影响，如经常与有口吃的人接触，模仿有口吃的人的讲话，都可能会导致孩子形成口吃。

　　3.突然精神刺激

　　如父母争吵、家庭不和、环境突变、突然强烈的惊恐刺激等，都会使孩子感到很紧张。如果父母未能及时有效的缓解孩子的紧张心理，也可能导致孩子出现口吃。

　　4.父母要求过急

　　在孩子学习说话的阶段，发音不准或咬字不清时，父母急于做过多矫正，以致于孩子一句话还没说完时，就经常打断说话，进行纠正。结果给孩子的心理上造成很大压力，一说话就会紧张，担心说错话。越怕说错话心理压力越大，精神越紧张，也就越容易说错话。当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。

　　5.强行纠正左利习惯

　　父母或老师强迫孩子左利习惯时，也会使部分孩子产生口吃。人们习惯于把控制说话能力的半球称为优势半球。习惯于用右手的人，优势半球在左侧;习惯于用左手的人(左撇子)，优势半球在右侧。如果父母强迫左利的孩子改用右手拿筷子吃饭，幼儿园老师强迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，导致口吃发生。

　　孩子口吃的4大表现

　　1.难发性口吃：第一个字发不出。

　　2.连发性口吃：第一个字重复。

　　3.中阻性口吃：说话途中一个字发不出。

　　4.重复性口吃：无意义重复发声，重复发出与词句无关的音。

　　孩子出现口吃，家长应该怎样对待

　　1.营造安静轻松的交流气氛

　　不要为难孩子，让孩子回答那些需要大量记忆的问题，这样可能干扰语言形成，干扰孩子的思维过程。随时随地与孩子谈论当时发生的事情，谈论摆在他面前的物体和事情，孩子语言流畅性会更好。与孩子交流时，留一定的“暂停时间”，使孩子在想插话时能轻松插上话。但要注意沉默时间不要长到双方感到不自然，沉默时间太长，让孩子感觉已经失去了轮到他说话的机会，这一方法就失效了。

　　2.减慢语速

　　当孩子加快语速时，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同时快速移动，或者呼吸调整不过来，都可能出现口吃。如果我们能减慢语速，孩子就会相应减慢语速。

　　3.减少提问次数

　　许多成人与孩子交流时，喜欢提问，而且喜欢连续问几个问题，而这些问题常常把孩子卡住。父母改变口语交流的方式，使用陈述句式，对孩子口吃的改善非常有益。说话语气要适中，不要让孩子觉得你在跟他做训练。

　　4.即刻重复

　　在儿童口吃时，父母小心地简单重复孩子刚刚说的话而不引起孩子对口吃的注意，可以使孩子知道我们已经明白他的意思，同时可以使孩子感到大人在认真地听他们讲话而没有改变话题，这时他们就能放松愉快地交流。

　　5.倾听和关注孩子

　　教会孩子将长句子分成几个短语，用3—4个单词的简单句子说话，孩子说话的流畅性会大大增加。

　　6.多听美好的语言

　　美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。

　　7.对孩子进行语言纠正训练

　　说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。 说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。 声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。

　　8.帮助孩子建立治愈口吃的信心

　　父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。

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