育儿观念：幼儿习惯的养成

人之初，性本善 这句话的意思是人在最初，本性是善良的。这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。我们知道，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响到潜意识，在不知不觉中改变你的行为。那么，怎样运用潜意识的力量来改变不良的行为习惯，养成一个好的行为习惯呢？

　　首先，我们来分析一种刚入园幼儿的现象：刚开学，有一部分孩子吃饭要大人喂，拿东西要大人拿，不愿意做自己能做的事，经常哭闹。和孩子最初的表现是不一样的。孩子从一生下来时一无所知，到对这个世界充满好奇的时候，他们颤颤巍巍地去模仿去探索，对任何事物都感兴趣，只要手够得着就去抓，脚伸得到就会去踢。刚开始学习吃饭时手脚并用，经常要到大人手里去抢勺子，用不熟练的手法去拿食物。往往是撒的满桌子满地，如果你在那个时候认真引导，孩子是会形成好的行为习惯的。但是，有的大人看见孩子做的不好就急于求成，马上抢过来，喂孩子吃饭替孩子做事。或者有的家长觉得孩子还小，心疼孩子，不让孩子自己动手。殊不知，这样你就扼杀了孩子锻炼的机会，造成孩子以后就不会自己吃饭，处处要依赖大人，畏畏缩缩，不敢尝试，就如孩子刚入园时一样了。如果你不是这样包办和代替孩子做的话，情况肯定就不是这个样子的。所以，在幼儿园里，从开学的第一天起，我们老师就鼓励孩子要自己吃饭，玩具自己拿，做力所能及的事。一开始有一点困难，但这个习惯的养成要经历一个阶段，只要你有足够的耐心，经历了这个阶段，习惯是可以培养起来的。是什么阶段呢？我总结如下：

第一阶段：大约1～7天左右。此阶段的特征是孩子在学习的过程中会觉得有点不舒服，需要老师不断提醒和鼓励，督促、表扬是孩子很大的动力。具体表现是孩子刚进幼儿园时哭闹、不适应幼儿园的生活，延续家里的习惯，吃饭要大人喂，拿东西要大人拿。睡觉时要大人陪在身边等等。这阶段老师要求孩子自己的事情自己做，不断鼓励，给孩子自信心，让孩子获得成功的喜悦，点滴进步都是我们夸奖孩子的关键。

第二阶段：大约7～21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，虽然孩子有点会按照老师的意图做事，也有了一些好的表现，但还是不稳定，情绪会出现反复，碰到一点挫折孩子就会退缩、放弃。这时候老师就要不断给孩子强化规则，关心、鼓励、肯定孩子是必须的选择。

第三阶段：大约21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，孩子就基本上形成了习惯，这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。所以我们老师要做一个有心人，从孩子一开学起就培养孩子有个好的行为习惯，纠正一些不良的习惯，在纠正坏习惯的时候，家长的配合很重要，不然你是很难达到理想的效果的。

　　中国有句古训：江山易改，本性难移。这句话的含义有两层：一、人的本性是很难改变的；二、人的本性虽然很难改变，但并非改变不了，只是难了一点而已。3岁之前，应该是全面的养成教育，如果孩子的父母注重孩子的养成教育，在家已经养成了良好的行为习惯，那是最好的，如果不是这样，那么我们在孩子一进园开始就去改变一些不好的习惯，对以后的成功不就是事半功倍吗？改变习惯其实是简单的，成功其实也是简单的。成功，就是简单的事情反复地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。所以，只要我们大家持之以恒、不懈努力，好的习惯是可以养成的。

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