夸奖对孩子来说是一把双刃剑。有的夸奖能让孩子更积极主动的去学习，而有的夸奖却会破坏孩子的学习自主性。

　　应该怎样赞美孩子呢?

　　根据心理学家珍妮弗·亨德隆和马克·莱珀对有关赞美效用的诸多研究，赞美孩子需要遵守以下几个准则：

　　1、赞美努力而非能力

　　夸奖孩子的勤奋、毅力、有效策略和决心会让他明白这些才是成功的要素，这样在他遇到困难时才能迅速恢复并应对。

　　要避免给孩子留下“成功是天生固定的某种能力所致”的这样一个错误观念。

　　别说：小明，干得好!你太聪明了!

　　请说：小明，干得好!这次你为准备化学考试做出了不小的努力，我真为你骄傲!你学到的真不少!

　　2、赞美自我超越而非与他人比较

　　当得到的赞美侧重于与他人的比较时，孩子就会看重某一次考试的成绩，而不是学习能力的提高。而这会影响他今后的成绩。

　　别说：小明，你是全班最聪明的孩子!

　　请说：小明，你的数学比上学期的时候进步太多了!你真的已经成长为一名数学小达人了!

　　3、赞美需要尊重孩子的感受和自主性

　　让你的赞美之词有具体对事的针对性，试着尊重孩子的感受和选择，支持他的自主权。

　　这样有助于保证他人的积极性和自主性。

　　别说：小明，如果你能把数学成绩这么好地坚持下来，我会为你骄傲的。

　　请说：小明，我真为你骄傲!看见你对数学那么有兴趣我真高兴!

　　4、赞扬需要承认成绩而非树立过高目标

　　太过高大的目标会让孩子感到压力山大，很容易放弃学习。

　　别说：如果你继续这样的表现，肯定能考上哈佛的!

　　请说：太棒了!你有相当高的潜力!现在咱们一起看看你如何能做出更大的进步!

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