阅读能力的培养对孩子来说至关重要。良好的阅读能力能够加强孩子的语言表达能力更对孩子的思维发展有很大的好处。现在，很多家长都会和孩子进行亲子阅读。是的，亲子阅读的好处非常多，但是也是存在一定的误区，家长应该避免。

　　亲子阅读的误区在哪里?

　　误区1：阅读就是为了识字

　　有些家长会给宝宝一个字一个字地读，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗?这时候的宝宝也许对汉字根本就不感兴趣，这样子读书，只会让宝宝对书越来越反感。其实，图书就是一种工具，是打开知识宝库的钥匙，宝宝通过它可以了解到很多很多美好的事物。

　　误区2：阅读要读懂情节

　　宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书，可以不按故事情节讲，讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，学到了新的知识。

　　误区3：按照爸爸妈妈意愿选书

　　有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实，那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的书他根本就不喜欢，硬塞给他，慢慢地他就会对读书失去了好感。所以在阅读过程中，妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点，再以此为基础，给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材，这样他才能真正喜欢阅读。

　　误区4：阅读等于讲故事

　　应该说，几乎每个孩子生下来都爱听故事，但是爱听故事的孩子不一定爱读书!早期阅读不是简单的给孩子讲讲童话故事就完了，它包括很多的延伸活动，比如提问、讨论、联想、续写、表演等等，总之一定要让孩子参与到阅读当中，体会到乐趣，他才能爱上阅读。

　　误区5：强迫性邀请共读

　　很多父母会有些“强迫性的邀请”孩子阅读，很有可能当时他的兴趣并不在读书上，可能还在想着没有完成的拼图或者没有看完的动画片，如果是这种情况，那么，即使你把孩子喊过来，他的注意力也不在书本上，这一次邀请也完全激不起他们太多兴趣和父母一起共读。

　　误区6：家长不停地问问题

　　但凡带着“读后感”之类的问题让孩子阅读，反而会增加孩子的阅读负担。让阅读成为“阅读”本身更重要。应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，不带功利性目的的阅读才会激发孩子的阅读兴趣，才能让孩子喜爱这项活动。

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