年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。

　　宝宝入园前要做好四大准备

　　说到上幼儿园，乐乐妈感触特别的深刻。“记得乐乐刚上幼儿园的时候，我也是和文章中的家长一样，担心的不得了，那个时候姥姥也在，因为乐乐只有2岁半，是姥姥一手带大的。第一天送去的时候，乐乐没有哭，我们高兴地离开了，可是第二天就哭的要命，而姥姥呢，看到乐乐哭她也不舒服。我上班走了，可是姥姥迟迟不肯走，说想看看乐乐的情况，而最终的情况是，乐乐看到姥姥，哭得更厉害了。

　　第三天的时候，不得了，小家伙在家里就说，不去幼儿园，不去？那怎么行，我跟姥姥说了情况，打了预防针，因为姥姥过些日子就要离开回老家的，所以，也就听了我的建议。就这样强硬地送去幼儿园，一直送了5天。当然，每天早上还是哭闹，有一天乐乐感冒了，在家里休息了一个星期，姥姥回老家去了，只好我自己带，给乐乐看布奇的《我要上幼儿园》的书和光盘。

　　通过好多的努力，等乐乐病好了再去幼儿园的时候，虽然还是哭，但是情况明显好多了。等到10月份之后，哭的天数就很有限，到了11月份，基本就不哭了，而12月份，让人惊喜的是乐乐自己主动说要去幼儿园了。

　　因为有这样的经历，所以也有一些心得体会给即将送孩子到幼儿园的朋友们：

　　第一点：就是要提前跟宝宝了解一下幼儿园的情况，让孩子提前熟悉他即将生活的环境，这样可以减轻他对陌生环境的排斥。

　　第二点：提前认识一些同班小朋友，让他们成为好朋友，成为玩伴，这样有了认识的小朋友，孩子就会大大降低他的分离焦虑，很快会喜欢上幼儿园。因为我家乐乐就是这样的，当我在小区里遇到了他们班的同学，一起玩了一天之后，成为好朋友，等到周一早上上幼儿园的时候，跟他说去找小朋友玩，这样他就很高兴了。

　　第三点：家长一定要做好心理准备，因为大部分孩子上幼儿园的几天都会哭的，哭的时候，家长一定要快速离开。我家乐乐就是，你离开了，他反倒不哭了，玩具和书成功吸引了他的注意力。这期间家长要让孩子感觉到幼儿园是个很好的地方，减轻孩子的焦虑情绪。

　　第四点：就是接孩子的时候，要抱抱亲亲之类的，还要适当的买些好吃的，奖励他在幼儿园表现好，这样他会更愿意上幼儿园的。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到他上幼儿园并不是爸妈不爱他。

　　孩子初入幼儿园阶段4个常见问题

　　1、入园的时候孩子哭闹怎么办？

　　大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染。不能要求孩子“不要哭！”、“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。”“需要什么随时和老师说。”“妈妈晚上来接你。”告别仪式要简短，家长的态度要平静。以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。

　　2、孩子上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？

　　这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”

　　应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”

　　因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。

　　排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。”第二天如同初入园来对待。

　　孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。

　　3、如何和老师沟通孩子的情况？

　　在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？

　　这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。

　　即使没有特殊的事件发生，也应每隔1～2周同老师沟通孩子的成长状况。既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。

　　4、孩子在幼儿园不合群怎么办？

　　首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。千万不要拿自己的孩子跟别人比：“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？”

　　其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，势必有个适应的过程，要给孩子适应的时间。

　　在这个过程中，孩子可能会经历模仿期，模仿大人和其他孩子的举动，这是非常正常的。对于2岁半到3岁之间的孩子，模仿是他们很重要的学习手段，说明他在主动地成长。有些家长期望孩子永远是“领导者”，这种期望强加在孩子身上是野蛮的。

　　另一个容易造成困扰的问题是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集体。常见有两种情况，一种是躲在妈妈后面，或者推妈妈：“你去问问他们愿不愿意和我玩。”一种是上前用推搡的方式接触其他孩子，或是抢玩具。

　　对于前一种，千万不要指责。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢？你自己试试在大街上向陌生人借张报纸看？对孩子多些鼓励，可以带领他，蹲下来，示范。有过一两次成功的经验，也许孩子就愿意自己试试。

　　后一种也是正常的。小动物在一起，就用身体接触来交流。分享是需要学习的技巧。要和孩子确认“我的”和“别人的”概念。尊重他的所有权，也树立“别人的东西，要经过别人的允许才能动”“公共的东西，谁先拿到谁玩”等规则。

　　宝宝入园后父母该知晓的4个教育技巧

　　忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。

　　年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。

　　1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步

　　当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。

　　2、教给孩子一定的交往技巧

　　在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

　　3、在孩子面前正确评价老师

　　在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。

　　刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象。

　　4、积极参与幼儿园教育活动

　　入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。

　　父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。

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