摇篮网友：我儿子三岁两个月了，特别任性，贪玩。每次代他到外面小区里玩，他都不想回家，最后让他回到家里，他都要大哭大闹一场才算数。说到他的哭，我真的是每次都只有投降的份。问了好多家长，都一致认为不合理的要求，他哭的时候不要理他。事实上我也是这样做过，但是对于我家的孩子真是形不通。现在想到他哭我都心有余悸，他的气性特别大，稍为有点不如意的话，他就大哭，如果我不理他的话，他就会哭得更大声，如果我一直不理他的话，他就会一直哭下去。所以每次他哭的时候我只能哄他。但是我发现，越哄他他就越爱哭，然而我这个当妈妈的耐心越来越受考验。遇到这种情况怎么办呢。我现在非常苦恼。另一个就是，孩子到是很开朗的，但是他有一个德性就是不管遇到哪个孩子，比他大的，比他小的，认识的，不认识的，他都想去同人家玩。而且特别是那种不认识的，他看到别人走到哪里，他就跟到别人屁股后面跑，别人在玩什么呢，他也要去搞，当然有的孩子愿意同他玩，我倒是没感觉，但是有的孩子及他的家长都不想让我儿子同他家孩子玩的时候，但是我儿子还非要跟着人家屁股后面跑，我真的好烦。说又不敢说他，一说他，他又是一阵大闹。我真是气人得很。我应该怎么教育他呢。

　　专家解答：面对孩子的哭闹，家长的态度非常不好把握，而孩子对家长的情绪和行为又非常敏感，能够从家长的反应中得出规律，让家长感觉到措手不及。家长要理解到孩子哭闹是一种情绪宣泄的方式，面对孩子的哭闹，家长可以不用言语劝慰，用拥抱来表示理解，不阻止孩子发泄就可以了，家长也要有意识克制自己担心的情绪，不要让孩子感觉到哭闹可以达到目的。等到孩子情绪平静了，可以适当的和孩子沟通，告诉孩子自己很理解他，他的心愿暂时不能完成很遗憾等等。孩子喜欢追逐别的孩子玩，这是他主动发展自己的社会交往能力，不用阻止。无论被接受还是被拒绝，都是帮助他认识人际距离的自然方法，不用过于担心。如果孩子被拒绝后伤心难过，家长适度的安慰他，对他表示理解就可以了。

　　
12下一页阅读全文

　　作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。

　　研究证明贪玩的幼儿智商高

　　贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。

　　生物心理学家马克-罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。

　　第一组三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，这叫做“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此所谓“丰富环境”。

　　经过几个月的环境熏陶后，“丰富环境”的老鼠最“贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑摘出解剖分析，发现三组老鼠在大脑皮层厚度，脑皮层蛋白质含量，脑皮层与大脑的比重，脑细胞的大小，神经纤维的多少，突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。实验揭示，环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。

　　玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。善玩的孩子有许多优点，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。

12


本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youjiao/409123.html

相关阅读：