一、设置“心晴小屋”。当老师通过观察或其他方式发现有不高兴的幼儿时，会尊重他们的意愿，带他们来到“心晴小屋”。他们可以在小沙发上玩过家家，通过隔音壁喊出自己的烦恼，也可以和洋娃娃诉说自己的心事，转移和分散自己不良的情绪。
二、制作“心情图卡”。在活动室环境创设中，为幼儿开设心理健康教育模块，以不同的图卡形式记录孩子在园时的心情，老师根据孩子选的图卡进行适时的心理疏导，确保幼儿在园一天的身心健康。
三、播放“抒情音乐”。充分发挥音乐这种愉悦功能，使幼儿通过音乐欣赏，保持愉快而稳定的情绪。如：孩子入园时播放欢快的儿童歌曲，调节幼儿神经兴奋度，开始一天的美好生活；做操时，播放健康向上、具有活力的音乐，让幼儿在音乐的伴随下尽情释放出体内的活力；在幼儿离园时，播放优美、舒缓的音乐为幼儿驱散活动一天带来的疲倦。
通过此次活动的开展，为幼儿营造了良好的心理氛围，创设了安全、舒适、和谐的心理环境，使他们健康、快乐的成长。
（ 周鹏 张洪美 联系电话：6975326 ）
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