儿童敏感期

　　‘敏感期’是自然赋予幼儿的一种生命助力。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机。那么，父母应该怎样认识、了解儿童的敏感期？并引导孩子顺利度过敏感期呢？

　　所谓敏感期，是指在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专注身边某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。作为父母，我们往往会忽略了，也忘记了去帮助孩子，甚至制止了孩子的某些活动，但是我们破坏了孩子的什么，没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制，抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育最大的误区。认识各种敏感期，对于孩子的完整的自我成长至关重要。

第一阶段：0～3岁

　　■视觉敏感期——新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣

　　婴儿视觉的敏感期是在出生时唤醒脑内神经元的工作，或是这是一种脑内完全的建构工作。

　　小托蒂的悲剧（真实事例）

　　一个名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却是失明的。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？

　　原来，当小托蒂呱呱坠地时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。

　　总结：小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。

　　■听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中

　　刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力，在生命最初对孩子进行听力测试，用科学的方法，让宝宝

　　听力“更上一层楼”用孩子爱听的柔和的声音同他说话。

　　■口腔敏感期——开始用口认识外部世界

　　看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉。

　　小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头。

　　随口咬人：并非是恶意攻击。

　　■手的敏感期——用手探索环境、感知世界

　　伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意。

　　喜欢乱扔东西：对学到的新本领充满好奇。

　　■行走的敏感期——乐此不疲地来回走

　　喜欢上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能。

　　哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界。

　　帮助孩子顺利度过行走的敏感期

　　■语言的敏感期——一遍又一遍重复他人的话

　　重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣。

　　爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量。

　　说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力。

　　喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！”

　　说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子。

　　用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式。

第二阶段：2.5岁~3岁

　　■自我意识产生的敏感期——“我的，什么都是我的”

　　家长要意识到孩子自我意识的产生“这是我的，不给”：孩子并不是自私。

　　对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事。

　　把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷。

　　“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道。

　　■空间敏感期——对着凳子，喜欢爬上又跳下。

　　孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉、插足。

　　盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间。

　　对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣。

　　垒高又推倒：建立三维空间的感觉

　　■秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境。

　　给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序。

　　将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境。

　　不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事。

　　爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感。

　　■关注细小事物的敏感期——对很小的东西感兴趣。

　　当孩子专注于某件事，家长不要去打扰。在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子，等等在室内，

　　关注小线头、头发丝、碎纸屑，等等

　　■模仿敏感期——你做什么，他也跟着做什么。

　　从语言到行为方式，孩子无一不模仿，模仿你，听听孩子怎么“说”。模仿，让孩子“步步高”幼儿

　　好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾”

第三阶段：3～4岁

　　■执拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡闹”

　　与父母作对：内心的秩序必须严格执行。

　　就是不洗手：执拗期的一种本能排斥。

　　暴力：受到了自认为“不公平的待遇”。

　　家长要及时的帮助孩子走出执拗敏感期的误区

　　■审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错。

　　孩子在完美敏感期的特殊表现，教孩子认识美的真正内涵。

　　“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观。

　　■色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色。

　　孩子的色彩敏感期到来了，色彩影响幼儿的智商、情商和性格按蒙氏教育理论教孩子认识色彩。

　　■人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋。

　　孩子的人际关系敏感期很重要，抓住这个时期来培养孩子的人际交往技能，交换是孩子人际关系的开端，孩子总被欺负，家长要正确引导。

第四阶段：4～6岁

　　■婚姻敏感期——“我要和爸爸(妈妈)结婚”

　　当孩子涉及到婚姻敏感期，孩子婚姻敏感期的三个心路历程，孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽。让孩子对婚姻有更深刻的认识。

　　■性别和出生的敏感期——“我是从哪里来的”？

　　父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题，读懂孩子性别敏感期的行为，父母帮助孩子正确认识自己的性别。用科学的态度向孩子讲述生命的起源。

　　■身份确认的敏感期——开始崇拜某一个偶像。

　　解读孩子的身份确认敏感期，身份确认敏感期，父母要理解与配合。利用偶像，纠正孩子的不良习惯。

　　■绘画和音乐敏感期——孩子一种天然的语言表达形式。

　　从“乱画”到“会画”，也是需要过程的。喜欢画画，就要给孩子足够的自由喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境。

　　■社会规范敏感期——懂得遵守和共同建立规则。

　　孩子的社会规范敏感期，遵守规则，否则孩子会非常痛苦。不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识。

■书写与阅读敏感期——对文字符号产生了极大兴趣。

　　孩子的“甲骨文”：乱写就是写字。

　　喜欢阅读：对阅读乐此不疲。

　　家长一定要把握好这个时机，让孩子养成阅读的好惯。

　　■数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣。

　　孩子的数学学习要循序渐进，教孩子学数学，避免走误区。耐心等待孩子数学敏感期的到来。

　　■自然敏感期——喜欢吸收来自自然界的一切知识。

　　孩子的自然敏感期，让孩子走出屋外，亲近自然，孩子虐待动物，家长要理性看待。

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