我家宝宝现在1岁3个月。我根据区慕洁老奶奶的书上对她实施教育，却屡屡遭受“挫败”感。心中颇感苦恼。
举个例子说吧：例如我要给她讲故事。我对她说宝宝妈妈给你讲故事。她立刻兴高采烈地一阵风似地去拿故事书。书拿来后，却顶多能听一个短的故事（儿歌类）。然后就只顾自己玩了。我给她买了不少故事书，如《白雪公主》《夜莺》《小猫钓鱼》等等。这类较长的故事根本没有办法给她讲。
书上讲现在应该让宝宝背儿歌，说现在15-16个月的宝宝应该会背一首儿歌。我现在每天按照书上讲的方法（即让她先跟着背最后一个字）教她儿歌“小白兔”，但她对此不感兴趣。每次我在念儿歌，她就在一边玩，理也不理。只有在我念的遍数多了才会跟我说一两个字。到现在一首儿歌学了1个多星期，一点效果没有。我觉得宝宝也挺不容易，她现在虽然很多字都会说，但一起最多说2个字。我常常想我是不是有点拔苗助长。
其实我觉的我的宝宝很聪明。她非常机灵，感兴趣的事情学的很快。反应也很快，现在不到15个月，已经会帮大人拿东西，出门与人交往也很大方。但如果按书上写的就总是显得有点“落后”。我常常想让孩子自由自在地快乐成长吧，不要对她过多要求。但一想到她将来也要面对地激烈竞争，就忍不住也想加强对她的教育。各位妈妈，你们有没有，类似的经历，让我们共同商榷一下吧。
leemei的回复：（写于1/13/01 4:01:09 AM）
宝妈说得对：孩子的个体差异是很大的，你也不用一味的照本宣科。
其实照本宣科的结果就是对自己和对自己的孩子丧失信心，这并不好。如果一开始学习的过程就不是一个充满乐趣的过程，孩子过早受到打击，这对她的成长是不利的。
如何发现孩子感兴趣的东西，如何使学习与兴趣结合，可能大人也要动动脑筋。
其实早教有许多方面，背儿歌等等只是其中的一个方面。还有诸如社会能力的培养等等，也很重要，你的宝宝不是这方面很好吗？
心痕的回复：（写于1/13/01 12:29:45 AM）
“我常常想让孩子自由自在地快乐成长吧，不要对她过多要求。”
我比较赞成你这个观点，孩子在感兴趣时学到的东西容易掌握，如果你一定要按照书本上的指导来对孩子进行填鸭式的教育，效果一定微乎其微。
我在儿子小的时候也对他灌输各种各样的信息，但后来都不了了之，孩子的强记能力非常强，当时虽然记住了，可是过一段时间后又会忘记。所以，我觉得，如果顺着孩子的兴趣告诉他想了解的知识，一定会事半功倍的。
宝妈的回复：（写于1/12/01 5:10:48 PM）
看来，你的宝宝真的已经很聪明了。但是孩子学习新知识是需要一个较长期的过程，你现在给他读歌谣、唱歌，他看似不以为然，其实他是在积累呢。他才这么小，不可能象正规学习那样，你一句他一句的学，这其中就需要你一定要耐下心来，不断的把信息读给他，重点就是在反复。一旦他想说、想唱了，自然就会从心里“流”出来了。
再有，你应该注意一下方法，在给他读歌谣时，应尽量做到“声情并茂”，并且，在前几次读时，要加重每名话后一、二个字的读音；在几次之后，你可以和他面对面，以一种极其平等的态度，以“念歌谣”做为一种游戏：你说出每句的前几个字，留一个字让他接，他说对了，你一定要表现出非常赞赏（鼓掌）；接下来，你再说第二句，还是这样，留一个字，再表现得“很兴奋”（我儿子真棒）；这样，一首四句的歌谣念下来，他会得到四次表扬。孩子的荣誉感是很强烈的，他一定会认为这是一个能够施展自我才能的机会，以后，他会特别配合，也会很乐意的跟你玩这个。
以上这些并非是很专业的“教学方法”，而是本人在教宝宝时的一点经验之谈。宝宝在2岁之前学了大量的诗、歌，我就是利用她每次喝水的时候，她一边喝我一边读（她一次能喝一大瓶水，约10分钟左右），等她喝完了，我就让她跟我玩“接句尾”游戏，每次她都特有“成就感”。然后，我再就着热乎劲儿，让她接后两个字、三个字，直到我一句她一句，就这样，一整首儿歌用不了多长时间她就能记住了。但记住了不能就算完成任务了，还是让她不断在家人面前“显呗”，能得到许多人的一起表扬，她那高兴劲儿，就甭提了。
但是，孩子的个体差异是很大的，你也不用一味的照本宣科。我一直认为，最了解孩子的莫过于自己的父母，他有他的兴趣所在，你有你有教育方法。但值得一提的是，不用着急，这需要一个过程，可谓“水到渠成”！
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