父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
有人曾在两所家长来源差异较大的小学进行调查，a小学的家长大多来自高校，其在家中有大量时间用于阅读和写作;b小学的家长大多为普通工人和售货员，其在家中有大量时间用于看电视、打麻将、聊天。结果发现：a小学的孩子发生自发阅读和书写行为的时间也较早，且认为阅读和书写就是生活的重要组成部分;而b小学的孩子发生自发阅读和书写的时间则较晚，且不将阅读和书写当作生活的重要组成部分。
于是，研究者要求b小学实验组的家长每天在家中进行20分钟的阅读，阅读内容可以是报纸，也可以是任何书籍，要求是必须在孩子面前进行，且阅读时要表现出专注和愉悦。坚持了几个月之后，b小学实验组的学生自发阅读行为明显增加，且开始认为阅读是生活中不可缺少的内容，其家长也认为，孩子最近的学习态度和成绩有所提高。
2、提供适当的早期读物
有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢?这时，我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书?
3、给予适当的亲子阅读指导
有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。
总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。在这个过程中，阅读由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，孩子会积极地参与其中。
4、创造适当的亲子阅读环境
还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。
每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌、亲昵的亲子关系等等，没错，这些都是必要的环境;但减少不必要的外部刺激，在有限的范围内选取，阶段性地提供新鲜材料也是非常重要的环境要素，这比过分充足的、让孩子难以选择的、迷乱的环境更好。
孩子从小养成阅读的习惯就会比较喜欢读书。专家建议家长通过使用下面几个技巧让孩子更有耐心读书：
第一、自制图书法
家长可以选一些比较生活化的照片尤其是孩子比较动态的照片制作成图书，孩子会更感兴趣。
第二、阅读提问法
家长通过提问引起孩子注意。但是有的孩子不喜欢家长提问，提得不是时候，就可能破坏孩子阅读的兴致，影响孩子享受完整的故事。如果孩子不喜欢家长提问，家长就要免开尊口。
第三、亲子共读法
亲子共读要声情并茂，要带有表演色彩。有的图书直接读，孩子就会很喜欢。例如《有趣的动物》。有的书则要根据孩子的情况进行再创作，找到能吸引他的兴趣点。
第四、猜猜认认法
在阅读的过程中，家长让孩子猜猜书名、猜猜下一个情节、猜猜角色的语言或关键词等。这样不仅能够增加阅读的趣味性，提高孩子对图画、文字、符号转换关系的理解，还可以培养孩子的推理能力，让孩子养成勤思考的好习惯。
第五、自由阅读法
孩子根据自己的兴趣，选取感兴趣的图书，以及书中孩子感兴趣的地方，自由·-阅讲述或听录音翻-阅。这样可以培养孩子独立阅读、自觉学习的习惯，也可以反馈出宝宝的兴趣、能力等。
第六、延伸阅读法
家长把生活习惯或生活中遇到的事情和图书中的故事联系起来。延伸阅读法有很多种，角色阅读法是使用比较多的一种，家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中的某一角色。这对激发幼儿求知欲、开发想象力，培养幼儿观察力，提高孩子的表达能力，促进亲子间的交往，具有独到的作用。
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