孩子能快速、认真地完成作业，是每个家长的心愿。现实却往往是，孩子写作业磨蹭、拖拉，让家长们伤透了脑筋。

　　原帖

　　孩子写作业太慢

　　孩子写作业“慢”，让家长伤透了脑筋——

　　我女儿才上小学一年级，我就发现她学习有很大问题。我去学校接孩子，常遇到老师把她留下的情况，并告诉我原因是她写作业太“慢”。

　　为什么写作业慢？是不是她不上心？或者是天生的反应迟缓？于是，我在她写作业的时候，提醒她要专心致志，尽量快一些。但是，老师把她在放学后留下的次数还是有增无减，说她做作业到是快了，可老出错误，尤其是算术错误太多。是不是她为了让自己快起来，只注意时间了？

　　我女儿都成了班上的“名人”了，每次被留下的，都是她和那么几个“著名人物”。孩子的自尊心都受到了打击。可每回我问：“老师为什么留下你？”她的回答是：“我怎么知道，问老师去。”

　　这刚小学一年级，她学习就落后了，上次期末考试，才考了80分，然而班上数学成绩得百分的超过了一半。我急得给她报名参加了数学补习班，可补习的结果也非常不理想。

　　我加紧给孩子辅导功课，三番五次地给孩子讲题，她就是听不懂。于是“全家总动员”，爸爸妈妈、叔叔姑姑，甚至姥姥姥爷齐上阵，轮番讲解，其结果是越讲孩子越糊涂。有时孩子被逼急了，就驴唇不对马嘴地胡说一气。

　　我只好找孩子的老师求助，老师很照顾，不仅让我女儿和学习好的孩子坐在一起，每次习题课上都多给孩子讲解，可孩子的状况还是没有改变。

　　让孩子上补习班，让老师照顾，我竭尽全力给孩子辅导，可孩子还是“慢”，这可咋办？

　　我不得不向晚报的教育编辑求救，向懂行的老师求救，给我个招数。

　　跟帖

　　一个父亲说：不养成好习惯，会影响初中的学习成绩

　　孩子写作业慢，并不代表孩子没学会老师教的知识，而是孩子不知道如何安排自己的生活。

　　我的孩子是一个典型的例子，上小学的时候，明明一个小时能完成的作业，他非得写两个小时。我一直以为他是不会做才耽搁时间，有一次，我专门考了考他，所做的习题他全能又快又准地说上来。小学阶段，也许是凭着小聪明，成绩还不错。上了初中，课程增加了，作业量也多了，他根本应付不了，明明晚上10点能写完，他非得写到12点，影响休息，进而影响听课，学习成绩下滑很快。

　　后来，班主任给了我一个建议，她说孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察就会发现：他在生活中也是这样，丢三落四，不懂得安排和规划。

　　现在才明白，孩子磨蹭是父母一手包办出来的。上小学的时候，觉得让孩子做事，弄得乱七八糟，还不如帮孩子做省时省力，却不知这样剥夺了孩子的锻炼机会，孩子不愿意主动做事、想事，不会生活。

　　我发现，这位妈妈也是这样的，她帮孩子补课，带孩子上辅导班，找老师照顾……事必躬亲，却不知是害了孩子。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立，条理性就会很差，最终，会影响到学习成绩。

　　家长发言

　　看看一分钟能干什么

　　刘女士 (9岁孩子的妈妈)：孩子写作业慢是因为没有时间观念，家长要让孩子感受到时间的存在。每天准备一张口算题卡 (年级不同，难度不同)，看孩子一分钟最多能做多少道题。或者，找一些生字，让孩子试试看在一分钟内最多能写出多少个字。让孩子感受到一分钟能做许多事，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字、写不出一个小题。还可以做一个表格，记下每次的情况，并进行对比。作业可以分段完成

　　格先生 (8岁孩子的爸爸)：孩子的作业可以分阶段完成，因为孩子的注意力是有限的。家长先了解孩子当天的作业量，然后把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会儿，然后再规定15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后，所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。写作业不准用橡皮

　　林女士 (16岁孩子的妈妈)：孩子上小学的时候，遇到一个特殊的班主任，她要求孩子写作业时不准用橡皮。孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸。因为不能用橡皮，孩子慢慢做到了一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心，反而养成了认真思考的学习习惯，对自己也有了信心。不要做太完美的家长

　　白女士 (7岁孩子的妈妈)：孩子写作业慢是家长无形中训练出来的，我有深刻的体会。儿子也上小学一年级，从他第一天上学开始，我就希望孩子样样都完美，因此哪怕是孩子身上的一点小问题，我也会放大。比如写作业：有一丁点儿不好的地方，我都会让孩子擦了写好，这样要求的最终结果，是孩子很怕写作业。别布置额外的作业

　　徐先生(初三孩子的家长)其实，孩子磨蹭是一种无声的反抗，反抗的对象当然是爸爸妈妈。现在的家长望子成龙，生怕自己的孩子落后，于是，在孩子做完学校的家庭作业后，又多加了许多功课，像什么背古诗、做习题。慢慢的，孩子就总结出“经验”：写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，还不如慢点写，还能偷点懒！

　　记者连线

　　本报记者连线了山西省实验小学副校长郝新媛，她认为孩子写作业“慢”的因素有很多——

　　“慢”不仅是学习不好

　　通过案例的简述，可以获知两个信息：第一，孩子写作业非常慢；第二，学习不好。

　　在现实生活中，也不乏这样的例子，因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。

　　孩子写作业慢大致可以剖析为几方面的原因：

　　1.孩子对基础知识和技能的掌握存在欠缺，自动化程度低。

　　(心理学中的自动化是一种不需要任何目的，不需要耗费认知资源的高效心理加工过程)

　　也就是说，孩子在处理作业中的信息时，由于对所学知识掌握情况不好，或所完成的作业题目超出了孩子掌握的能力范围，出现了难度，他就会失去热情，产生退缩心理。“慢”就是一种外在表现。

　　2.“视动统合能力”发展失衡。

　　这部分孩子手与眼睛的协调能力较差，视觉材料的瞬间记忆能力弱，在学习上通常表现为抄写课文经常增减字，草稿纸上正确的计算结果抄到卷面上却出错了，书写时笔画常会缺横少竖……他们的视觉记忆能力达不到正常孩子的水平，因此，需要不断增加频率。

　　也就是说，如果正常孩子看一眼可以记忆7到8个字的话，这些孩子往往需要重复看三到四次才能完成。从而导致了“慢”的结果。

　　3.孩子在成长的过程中，父母忽视了对孩子手部小肌肉的训练。

　　在孩子出生一个月左右，如果没有得到充分的抓握能力的培养和锻炼，手部肌肉发展不充分，长大后做起事情相对就会慢一些。

　　另外，孩子写作业慢，还受到行为习惯、学习环境等方面的影响，也都不容忽视。

　　改变以上状况，需要老师和家长有针对性地从孩子的学习动机、激发兴趣、提升能力等方面进行适当干预。

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