导读:单纯的写字问题,却是神经系统向外界求救的讯号!
过了这个暑假,小燕子就要升上二年级了。在过去这一年中,最让妈妈和老师烦恼的就是小燕子的写字问题了!简单的说,就是他写字都会超出格子,原本以为是视力的因素,带到眼科检查并未发现任何问题。老师试着把格子放大,结果还是一样,于是就得过且过地过了一年。
笔者一次偶然机会与妈妈聊天,才知道小燕子的问题,于是建议他接受仔细的感觉统合评估。结果发现,小燕子的眼睛看到格子后,视觉讯息传到大脑,大脑无法正确解释格子的大小,因此无法正确判断下笔的大小及线条的长短。妈妈也回忆小燕子小时候玩跳房子总是跳出格子、着色画时也会涂出界线。
这类视觉─动作整合能力的问题,治疗师建议可藉以下的活动改善:
●丢接球:在墙上画一区域,让小燕子对着该定点丢接球。藉此可训练大脑对目标的判断能力,以及对手部动作的控制能力。
●简易速读:请妈妈准备A4大小纸张数张,每张上面各画上不同的图案或文字。每张图让小燕子看约一秒钟后盖住,请她形容图案的样子(并不是说出图案的名称)。藉此训练大脑整理视觉讯息的能力。
●伏地挺身:若小燕子力量不够,也可以先简化成以手撑地。此活动主要刺激关节与肌肉内的神经受器,增加手在拿笔时的稳定度及力量的控制。
●格子卡片:将一张名片中间割出如作业簿格子的大小,写字时盖在要写的格子上。当要超出格子时,笔会顶到名片,藉由这样的回馈,可协助大脑对空间及形状的判断能力。
单纯的写字问题,却是神经系统向外界求救的讯号!
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