张澜：有少数的孩子没上过亲子班，现在大多数的孩子都上过，这个时候家长可以做很多工作。如积极地跟孩子谈论幼儿园，因为他有过幼儿园的经验，跟孩子谈论为什么上幼儿园：“你长大了，你可以到幼儿园跟小朋友玩，老师喜欢你，幼儿园有很多好玩的玩具。”多说积极的话。如果要去的幼儿园没有亲子班，孩子是直接入园，可以在幼儿园外驻足，看看里边小朋友的活动，用一种积极的口吻引发孩子对幼儿园的向往。入园之时家长一定要恳切的告诉孩子：“妈妈早来接你，妈妈一定会来接你，你不哭，高高兴兴上幼儿园。”对于年龄较小的孩子，生理性的满足是他们非常需要的，比如再抱抱他、亲一下。
真乖，亲一下，然后接孩子时给孩子买一个好吃的或一个好玩的玩具，物质的奖励对于小小的孩子也非常起作用。“今天你不哭，妈妈给你买棒棒糖”，或者“我带着什么来接你”这样的话都是对孩子情绪的一种稳定，也是对他的一种小小诱惑，转移注意力。虽然也有专家认为不要对孩子用这种诱惑的方式，应该让孩子认知上能够自觉。但不是所有的孩子都是这么顺，有时候出现问题，可以采取一些策略和方法，这可能是暂时性的，安抚性的，先让他不哭。言语的积极强化也是非常重要的，当孩子渡过了一个困难，他不哭了，就继续用言语激励他，比如在更多朋友面前去夸他，这种对孩子既是一个暗示，也是一个激励。
其他方法也非常的重要，比如，多与幼儿园老师联系。幼儿园通常会安排老师家访，爸爸妈妈要重视这件事情，安排比较充分的时间来热情接待老师。同时也跟孩子说：“老师要来了，爸爸妈妈可喜欢他了。”然后拿出家里的好吃的，“招待”老师。这个过程可以跟孩子一起准备。爸爸妈妈给老师拿出孩子小时候的照片，介绍他在家里爱玩什么，有哪些本领。这样孩子会有心理准备来接待这一位是被爸爸妈妈认可了的老师。这种安全感和信赖感是会传递给孩子的。另外在这个过程中，专业的幼儿园老师通常会及时夸夸孩子：“你真棒，你做的真好。”也在这个过程中通过沟通，了解他的小脾气，知道他家庭成长环境，也知道孩子有哪些方面有更好的能力和表现，入园后，老师可以通过多夸奖孩子，与孩子尽快建立良好的师生关系。通过这样一个家访活动可以建立非常好的、温暖的情感，孩子会通过对父母的信赖，坚定的去信赖这个老师。
如果孩子上幼儿园不哭了，就说明他接受老师了，他喜欢老师，信赖老师。如果他一直不接受，他哭的时间就会长。所以很多家长衡量幼儿园好不好，也很简单，老师吸引他喜欢他，他不哭，说明老师好，幼儿园的管理比较好。再有，家长也可以给宝宝写一个小档案（这是宝宝入园珍贵的第一份小档案），告诉老师他的乳名，他成长中一些有趣的事，他什么时候，状态情绪比较好，什么时候，他可能有一些烦燥，会发脾气，有什么好办法。特别是生活照料上的细事，你在送孩子的时候，没有办法给老师说太多，所以你把它写一写，这样既可以省去家长的担心??同时也便于老师在入园之初观察孩子，在更短时间里来熟悉孩子。
即便没有什么事情发生，咱们网友也总是很担心，孩子上幼儿园的各种事情，孩子自己不能说，都需要跟老师及时沟通。
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