早在半年前就为儿子入园做准备，早在半年前就一次次地设想今日的情形。担心他吃不好睡不惯；担心他拉屎撒尿忘了说；担心他不能与小朋友友好相处；更担心他的哭声会使我放弃送他入园的打算。别说是自己的宝贝，就是看到别人的小孩子入园时拉着家长在哭时，我都会鼻子发酸，泪水盈眶。而对于独生子女来说，上幼儿园不仅为他们提供了与同龄儿童交往的机会(这对孩子心理发育至关重要)，还可以让他们学会集体生活准则，进行系统的学前学习，培养良好的生活习惯。为了让孩子愉快地走进幼儿园，半年来，我抓住一切机会向儿子灌输；小朋友都应该上幼儿园。玩耍中遇到邻居孩子从幼儿园回来，总忘不了夸奖几句：“真是好孩子，都上幼儿园了。”为了引起孩子兴趣，一次次地带孩子到幼儿园“体验生活”，当孩子玩在兴头时，我就抱上他回家，并保证下回还来玩。仅仅让孩子有了愿望当然不够，还要告诉他“实情”。我反复地向儿子说明“宝宝上了幼儿园就要自己吃饭。妈妈上班，姐姐在家，羊羊自己同老师和小朋友们在一起。”“羊羊一天都不回家，自己睡觉，妈妈下班后才去接宝宝。”……
这一天真的来了，明知道羊羊是懂道理的孩子，但还是决定我不去送。心中忐忑地到了班上，逢人问起，就自慰般地说“我儿子性格好，从来不拧。”虽这么说，眼却不时看表，到了8：30，急忙往家里拨电话，儿子果然没哭!他起初是拉着家人不放，但当老师说“松了手吧，跟老师看看你的小床。”便犹犹豫豫、不大情愿地进了屋。
中午睡觉，是对儿子最大的考验。实在放心不下，请假奔回家。离接孩子的时间还早，便绕到窗外去听，哭声中没有儿子的声音。家长陆陆续续地到了，新生的家长七嘴八舌地诉说着自家宝贝早上的表现，并推算今天的情况。终于盼来了看门老头儿，大家拥进大门，冲向自己孩子的所在班。我先向哭闹的孩子中望去，没有羊羊；再在面朝门坐着的小朋友中瞧，还是没找到小羊羊。正疑心走错了班，老师问，接哪个小朋友，“羊羊。”老师指两个都不是，正在此时，我看到儿子，背冲门坐在后面，看见妈妈，竟似浑然不觉。“羊羊”我唤他，儿子依然老老实实地坐在小凳上，“羊羊!”我一阵心痛，张开双臂快步过去，羊羊才站起来，扑到我怀里叫了声“妈妈!”我抱起他，儿子紧紧地搂住我，小脸用力地贴住我的脸。许久，方用小手捧起我的脸认真看看，送给我粲然一笑。
我不能马上带孩子离开，他刚才呆呆地神情，千万别是认为妈妈不管他了。他毕竟才不到3岁呀!我知道孩子的荣誉感很强，又有超出年龄的自律力，我要给他鼓励，坚定他上幼儿园的决心。于是，便抱上他向老师询问。老师介绍说，他是自己吃的饭，有事知道跟老师说。就是午睡时哭了一下。我忙对儿子说：“老师表扬你了吧，明天羊羊睡觉时也不哭，对吗?”儿子认真地点点头。我知道，明天，他一定不会哭了。
其实大多数孩子都可以不哭，他们的表现取决于家长的态度。有些家长在孩子面前表现出忧虑；有些家长用幼儿园吓唬孩子；有些家长在闲谈时用批评的口吻议论幼儿园。这都会给孩子留下上幼儿园不好的印象。当孩子进入那陌生的环境时就难免要大哭大闹。
儿子入园有1个多月了，每天都高高兴兴地离家，主动向老师问好。当妈妈夸羊羊上幼儿园不哭时，羊羊还特诚实地说，我那天哭了一次。在这，我还要感谢羊羊的老师，他们良好的敬业态度，是羊羊顺利“走上社会”的重要因素。
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