那天正好是星期六，带儿子学完钢琴课后，因为顺路，我就带儿子一起去看展览。来到博物馆门口才知道，这个展览是禁止未成年人入内观看的。当时儿子刚满9岁，是小学三年级学生，被工作人员挡在门外，我坚持要让儿子进去看展览，我对工作人员说：“我是她母亲，我愿意让他看展览，责任我自己来负，你们为什么不同意？”后来，惊动了负责展览会的博物馆领导，终于同意我们进去了。
进入展览馆后，见到了刘达临先生，他见我带了孩子来，就告诉我：“随他自己看，你不要刻意给他讲什么，他还小，不一定能懂。”我遵从刘达临先生的意见，同时观察儿子的反应，我发现儿子对古代春宫图和表现性交姿势的物件根本不感兴趣，他感兴趣是关于艾滋病的宣传内容，展板上非洲艾滋病儿童的图片深深地吸引了他，在一个多小时的参观时间里，他几乎都在看艾滋病内容的展板。
我们离开展览馆时，儿子和我有一段对话：
“妈妈，全世界有57万儿童得了艾滋病，你知道吗？”
“不看这个展览，妈妈还真不知道！”
“他们怎么会得艾滋病呢？”
“被他们的爸爸妈妈传染上的”
“他们的爸爸妈妈又是怎么得的病呢？”
“他们不爱干净，就会得病了”面对9岁的儿子，我没有办法对他讲解艾滋病传播的三条途径。
“那些儿童能够治好吗？”
“现在还没有药能够治好艾滋病，有很多科学家都在研究，不知道什么时候能够研究出来。”
“我长大了要研究治疗艾滋病的药！”我没有想到他会说出这样的话。
“儿子，如果你真的研究出了治疗艾滋病的药，就可以使很多人解除痛苦了，你就成了一个伟大的科学家。”
第二天，在老师布置的日记作业中，儿子写下了这样一句话：“我长大了要研究治疗艾滋病的药。”
几个月后，在自办的小报里，儿子的小报内容竟然是预防艾滋病的内容，他将艾滋病病毒用黑色的魔鬼表示。小报贴在教室里，很多孩子从这张小报里了解了艾滋病。
儿子上五年级时，我在他们班上讲解了艾滋病的传播方式和预防措施，他真正懂得了艾滋病传播的三条途径，并懂得了保护自己的具体方法。
在对儿子进行性教育的过程中，我也有提心吊胆的时候，但我认为：只要本着科学的态度，对问题的解答不要超出孩子的理解能力，因势利导，孩子是能够接受的，而且教育也是有效果的。
文/胡萍
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