小朋友之间偶尔打个架是常事，可这些事对于宠爱他们的家长来说往往难以接受。近日记者采访了解到，现在最让幼儿园老师头疼的就是处理小朋友家长之间的纠纷，有时候本来两个打架的小朋友互相之间没怎么样，家长却彼此闹得不可开交，甚至大打出手的都有。

　　究竟如何看待小朋友之间的“动手”呢？

　　采访见闻：孩子打架，家长更疼

　　“谁要打你，一定重重打还他”

　　晚上从幼儿园把女儿丫丫接回家，本来一家人都高高兴兴的。可是给丫丫洗澡的时候，小玲一下子被气得够呛：丫丫的胳膊上青一块、紫一块的，问起来丫丫才说“是幼儿园小朋友掐的”。小玲就对丫丫说：“以后谁再打你，一定重重打还他！看谁还敢欺负你。”结果第二天，丫丫却被别的家长投诉了：原来丫丫在和小朋友玩的时候，把一个男孩子用力推倒在地上，害得这个男孩缝了三针。

　　“儿子总被误解怎么办？”

　　Anna的儿子4岁多，特别喜欢和小朋友一起玩，每天吃完晚饭，Anna就带儿子到小区花园去找小朋友。

　　“在游戏时，小朋友之间会有一些碰撞、拉扯，也会跌倒摔跤，儿子的膝盖和手肘伤痕累累，但他毫不在乎，我要看他的伤口也不让我看，还说‘会好的’，爬起来继续嬉戏打闹。但当他把别的孩子撞到或打倒时，其他的孩子(特别是女孩子)就会大哭，然后家长就会跑过来理论是非。他们很气愤地教训我儿子说‘你怎么这样，看把我家孩子打的！’或者对自己的孩子说‘他(指我儿子)不好，以后别跟他玩了。’儿子在一旁有点不知所措。在我看来，其实儿子并不是恶意打人，他喜欢谁才去跟谁套近乎的，不过别人总是误解他，这样下去也不行啊。”

　　专家解析：孩子打架的“七招八式”

　　如何看待孩子们之间的打打闹闹呢？广州睿航咨询资深心理分析导师黄京穗认为，孩子之间的打架其实也分“七招八式”，家长应该具体问题具体分析，不要误读了孩子的心理。

　　挑逗式：“嘿，把你帽子扔臭水沟了！”

　　在幼儿园操场上，东东抢了小敏的帽子，边跑边喊：“哦，追不着喽！我把你的帽子扔臭水沟去喽！”小敏被气得嘤嘤地哭了起来，眼看着东东把自己的帽子扔到了草堆里，还跳着脚喊着“哦，脏啦！”晚上小敏跟妈妈告了东东的状。

　　行为翻译：“快来和我一起玩吧！”

　　如果小敏的妈妈告诫小敏说“东东再这样你就打他”，那么一场令人不愉快的“官司”可能又要开始了。但专家认为，东东的“挑逗”其实是儿童间非常常见的社交行为，是善意的，其隐含的内容实际上是想和小敏说：“快来和我一起玩吧！”如果小敏的家长能够这样理解小朋友的心理，鼓励小敏主动和其他小朋友一起玩，就是另外一种令人愉快的结果了。

　　“一个会挑逗他人的孩子，说明他的智力发育有了飞速的成长，能够利用自我设计的游戏来引起其他孩子的注意力，进行友好交往。同时，如果其他小朋友开他的玩笑，他也能够快乐地接受，并且利用自己的智慧化解对方的挑逗，是请小朋友参与到游戏中的一种行为。”

　　扭打式：不“打”不成交

　　有一天，莹莹过生日，邻居几个小朋友到莹莹家去玩。几个小女孩围在一起玩玩具，不一会，却互相抢起玩具来。

　　原来，莹莹他们玩过家家，两个小朋友都想扮“妈妈”，抢着一个漂亮的帽子做道具。不过抢了一会，就自然地好了，你推我一下，我拽你一把，孩子们似乎比以前更亲密了。玩了一会，孩子们的眼睛里都泛着兴奋的光芒。

　　行为翻译：“我想亲近你”

　　据专家介绍，儿童交往当中，大约10%的游戏行为是并不那么温柔的，两个或者多个孩子经常纠结在一起，身体冲撞、扭打摔跤。“在这种游玩当中，孩子们体验自己的力量，发现自身的强度和限度，增强自信心，并且发展友谊。

　　一个什么东西都不摸、什么人都不碰的孩子，会变得没有感情，冷漠畏缩，无法和他人交流。女孩子们在这个问题上的表现还不是最突出的，通常男孩对于自己喜欢的人肢体动作要更多些，而且有时候出手也会比较重，这就会引起有些家长的误会，总以为这个孩子在欺负小朋友、要打人，实际上他是一心一意在和小朋友玩耍。”

　　攻击式：你占了我的地盘，走开！

　　小军看着站在滑梯顶端的小强，很好奇小强在做什么，然后自己也上了滑梯。小军想先滑下去，小强觉得是自己先占了滑梯，想自己玩，小军应该等着。结果比较强壮的小强突然采取了一个最直接和最粗鲁的方法：不管不顾地推了小军一把，想把他推下去，小军吓得哭起来，引来了大人的注意。

　　行为翻译：不愿分享

　　进攻行为是孩子之间常见的一种，孩子将进攻行为当作一种工具或手段，以达到自己的目的。比如争夺玩具甚至在争抢的过程中出手打人，或者推倒对方以占领游乐器械等。“这种进攻行为只是儿童思维自我中心性、不能延迟满足，并且尚未掌握语言交流的一种正常表现。孩子‘不愿分享’也是原因之一。”

　　著名育儿专家小巫认为，家长应该具体分析孩子打架的不同情况，予以引导。

　　接纳孩子间的冲突：

　　“面对孩子之间的冲突，家长们往往备感头痛。

　　因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念：冲突是坏事情。我们没有建立起良好的心理疆界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以我们一向避免冲突、压制冲突。

　　因此我们也难以接受孩子之间发生冲突。不过我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年人的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。”

　　引导孩子走出“自我中心”：

　　幼儿的“自我中心”是成长过程中不可绕开的过程，但家长应该对此予以适当引导，让孩子慢慢学会更多的与人沟通的技巧。专家认为，“强化语言沟通”是一个有效的方式。家长在平时的家庭教育中就要注意运用这样的方式，而不适动辄发怒或当着孩子的面大声争执。此外，在培养孩子的过程当中，家长也不要过早引入争斗、输赢、吃亏等概念。

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