目前的国际性教育界有一个共识：性教育的两个黄金时期是3岁以前的幼童和进入青春发育期14-15岁的青少年。这两个时期，前者完全是父母在起作用，后者家庭的影响力不亚于学校与社会。性的话题，往往是由孩子的好奇挑起，父母是尴尬、回避、含糊了事还是因势引导，不但是决定孩子正确性观念形成的重要因素，甚或可能影响她或者他的一生。

　　在国外的青少年性教育中，英国的体系可能是发展得最好的。其内容包罗万象，既包括性事、性特征、性健康以及两性关系的知识，也包括道德与情感发展方面的教育。而且对不同年龄阶段的中、小学生，他们还设置了不同的国家必修课学课程。比如对5？7岁的学生，要初步了解人体外部各器官的名称，知道人类可以孕育下一代，并会区分他们相互间身体上的异同等。对8？10岁的学生，要掌握人类生命周期的各个主要阶段，包括生殖、生长发育等。对11？13岁的学生，应懂得青春期所带来的各种生理和心理变化情况，以及什么叫月经和授精等。对14？16岁的学生，要开始了解荷尔蒙对人体的作用，医学上使用荷尔蒙来控制与提高生育力的情况以及男女性别的决定因素等复杂问题。除了这些必修内容外，各中学还可以根据自己学生的年龄、特点与需求，适当增加其他有针对性的内容，如性健康、人与人的关系、情感释放、肢体语言等。

　　可是这样完善的教育体系，是不是就能产生完美的后果呢？日前公布的一项调查结果，让人大跌眼镜：英国现在已成为欧洲16岁以下青少年怀孕率以及生育率最高的国家之一，其比例是普通欧洲国家的4倍，是荷兰的7倍。虽然在英国进行合法性行为的最低年龄线为16岁，但是平均25%的英国青少年在此之前就已发生过性行为，其中女孩子为19%，男孩子为27%。而且，在这一年龄段发生首次性关系的青少年中，未采取避孕措施的竟为半数以上，造成每年的堕胎数高达3000多例。

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