你是不是觉得这个标题有点好笑，其实，在儿童的阅读问题上，我们大人正在普遍地闹着一个大笑话。我们睁大眼睛看看宝贝们周围的图书环境，太多的识字读本，太多的快餐读物，太多的教辅读物，太多低俗的盗版动漫，太多劣质的抽筋剥皮的改写本……我们也问宝贝“你最喜欢读什么样的书？”

　　根据心理学研，人的味觉关键期在4岁前，4岁前习惯了什么口味，以后很难有大的变化。儿童期的阅读经验，无疑也会对以后阅读的品味有重要的影响。如果不希望你家宝贝日后成为一个“坏品味”或“怪品味”的人，要紧的是，从小培养他／她成为一个童书美食家。

　　儿童接受精神食粮——阅读的能力、兴趣和品味也是培养出来的，并非天生的。我们需要通过提供好的“食品”和合理的营养搭配，让宝贝成为童书的美食家，而不是把“土豆大餐”当成美食。

　　一、零岁，开始培养小小“美食家”

　　培养童书美食家需要从何时开始？答案是，从零岁开始。日本图画书出版家松居直先生在一次演讲时，有听众问他：如何使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？他的回答很简单：靠耳朵。

　　听觉是一种本能，但倾听却是需要后天培养的能力。倾听是一种非常重要的语言能力，与单纯的“听到”不同，倾听是有意识地进行有意义的反应。古人说：“读书养气”。这个“气”便是气质、气量的“气”，养有读书之“气”的人，必是擅长倾听的。

　　只要你愿意，从宝贝一出生就可以开始给他阅读的体验。最简单易行的方法是为宝贝大声读书。如果你现在还没有开始为宝贝读书，那就从现在开始吧，何时都不算迟。　好童书推荐：读的内容，只要是成人自己喜欢的，读什么都可以，当然最好是节奏明快，韵律优美的读物。

　　二、讲故事，读出声音来

　　“大声”不是声音分贝很高的意思，而是“读出声音来”的意思。进行这种活动，最好变成一种仪式，比如在大致相同的环境下，在相对固定的时间段进行。不需要太长的时间，每次不超过宝贝正常的注意力区间。只要坚持下去，宝贝就会成为很好的“倾听者”。

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　　三、图画书，符合儿童特点的“食品”

　　在饮食方面，我们会为宝贝准备适合宝贝的食品，而不是成人的食品。在阅读上，图画书就是适合宝贝的精神食粮。选择好的童书是一个学习的过程。我们这一代和上一代的爸爸妈咪们，多是从童书十分匮乏的环境中成长起来的，多数人除了安徒生、格林外对童书世界几乎一无所知。实际上，儿童的文学世界是一片非常广阔的美丽世界。

　　对于学龄前和学龄初期的儿童来说，图画书是最适合他们的读物。在国外，图画书是一种相当成熟的文学样式，在英美叫做“picture book”，在日本叫做“绘本”。最早的图画书的作者是英国的波特，大概110年前，她为了安慰一个病中的小男孩，创作了《兔子彼得的故事》。波特为图画书树立了一个典范，就是图画的表现力和叙事能力丝毫不逊色于文字。

　　心理学家对图画书的阅读提供了很多建议。比如，内容要比较容易，要适合宝贝的年龄。但“容易”的标准是什么呢？研究表明，重复的句式、重复的词语、在同一系列书中重复出现的人物／动物形象，会降低阅读的难度。书中句子的长度和复杂性要不能超出宝贝的理解力，使用的词汇要多数是宝贝熟悉的词，书的长度也要在宝贝的注意力范围之内。

　　图画书不仅图画好文字好，而且图和文字要达到如同理想婚姻一样的完美结合。就像松居直所说：“图画书不是图画加上文字，而是图画乘以文字。”如果没有这种完美结合，至多只能叫做有插图的儿童书，我们市面上很多童书，大都属于这一类型。

　　四、“营养搭配”，好品味的条件

　　如果说食品有主食，也有副食，有快餐，也有精致的美食，给宝贝选择童书，也需要考虑到各种书籍的搭配比例。

　　儿童图画书的分类有三种，一种是“故事书”，这种书是儿童的小说一种是“知识书”，这种书是儿童的百科全书，比如介绍汽车的书还有一种是“概念书”，这种书相当于儿童的广告，是向宝贝“推销”某种概念，比如“相反”的概念。在儿童阅读的领域中，这三种书仿佛三种类型的“食品”，当家长为宝贝选择图书时，需要注意营养的平衡，最好三种图书都有所涉猎。

　　可惜，如今市面上很多童书都是“土豆大餐”类型的。图画往往是电脑填色的，颜色看似夺目但其实很呆板。里面人物和动物的样子，乍看可爱，但仔细看就会发现那种“可爱”其实都很模式化，看一本和看十本没有什么差别。内容有的是经典童话抽筋剥皮的改写，只剩下启承转合，有的则粗制滥造，禁不起推敲。至于文字，有的阅读起来毫无美感，有的则完全不顾读者的年龄。这种快餐类型的书，营养贫乏，制造快，被遗忘得更快，不能成为宝贝食谱中的主要成分。

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