老师：为什么幼儿园过道上的装饰、墙报要拿走？

汤：首先这是一个幼儿园，墙报上的文字内容是给成人看的，不是为了孩子。幼儿园的一切布置要为孩子考虑。其次，孩子的感觉器官正在发育生长阶段，需要保护。比如过大的声音会损坏孩子的听力，过分强烈的色彩有损孩子的视觉，花花绿绿的环境会破坏孩子内心的安静、平和。现代社会出现了许多过分好动的孩子，一刻也不停，不能安静地做一件事情，这样的孩子很可能小的时候受到的刺激太多。

老师：为什么反对幼儿园有卡通画？

汤：对于成人来说，卡通可以是一种娱乐形式。但幼小的孩子吸收环境中的一切，卡通人物是对人的扭曲、变形、嘲笑，孩子把这种形象吸收进去，就会变成他的一部分，或努力要往这方面发展。我们应该给年幼的孩子提供真实的、具有艺术品味的图画。

给予孩子美好的东西，孩子就会对美好的东西心生向往，他的心灵也会变得更加美好。

老师：华德福幼儿园是怎么进行音乐教学的？

汤：华德福教育非常重视音乐，但音乐教育要根据孩子的年龄来进行。幼儿园阶段，不用录音机播放音乐，老师唱歌给孩子听，人的器官是最美妙的乐器，人的声音丰富、亲切、自然，充满感情。每天的晨圈活动，老师唱歌，孩子跟着模仿。孩子从一个活动转入到下一个活动，老师唱歌，比如收拾玩具时间到了，老师唱：“玩具要回家，宝宝要睡觉。”饭前老师唱感恩歌：“大地给我们美味的食物，太阳使它成熟可口。亲爱的大地，亲爱的太阳，我们感谢您的无私给予。”幼儿园里用的乐器也是有所考虑，一般只有两种乐器可以用。像钢琴、小提琴一类的乐器不适合这个年龄段的孩子。当然也要考虑孩子的个体差别。

老师：如果两个孩子争抢玩具怎么办？

汤：两个孩子发生争执，老师不要立即介入，尽量让孩子自己解决。如果争执严重，老师就可以走过去把玩具拿走，谁都不能玩。一个孩子可能会说：“是我先拿到的。”另一个说：“是我的！”老师不要去调查来龙去脉，其实也问不清。把玩具拿走即可。如果孩子说：“老师，让我玩那个玩具。”老师可以说：“过5分钟给你。”也许孩子一会儿就忘了玩具的事情，如果他还记得，5分钟后就给他。如果两个孩子再次发生冲突，老师再拿走。有时一件引起争抢的玩具，可能老师会收在柜子里长达一两周。当然老师也要考虑是否同样玩具的件数太少。

老师：如果一个孩子打了另一个孩子怎么办？

汤：通常人们的做法是训斥打人的孩子，忽视了被打的孩子。比如李四打了张三，华德福的方式是老师去安慰张三，让李四坐在一旁，看老师怎么照顾张三，老师的动作、语言、神态流露出同情、关心，然后让李四也去轻轻抚摸张三。老师不要强迫李四说：“对不起！”语言只会停留在大脑，李四可能还不服气，明明张三先如何。如果我们通过态度和行为来让李四感受到张三的痛苦，发自内心地感到对不起，请求原谅，即使没有用语言说出来，但这种影响是深入的。而被打的孩子也从中学会去原谅、宽恕别人。老师可以说：“张三，你原谅李四了吗？”

我一连在幼儿园住了三个晚上，周四早上我必须回家照顾自己的女儿。6点15分，我打开华德福教室的门，粉色的窗帘、粉色的墙壁把整个教室都变得梦幻一般，玩具和物品摆放得整整齐齐。前一天晚上，王莉说她把每样玩具拿走，全部照原样重新摆放了一遍，已经记住了每个小筐、小篮子放在何处，每个娃娃和动物的准确位置。我不敢走进去，生怕破坏了教室里那份宁静和温馨。我仿佛看见了有许许多多的小天使在空中飞翔，在等待第一批孩子的到来。

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