现在的孩子大多数是独生子女，都特别的任性。一个家庭只有一个孩子，全家人的爱都集中在这一个孩子身上，家中买来好吃的、好玩的也总是先尽着孩子一人享用，由于没有兄弟姐妹的相互制约，也缺乏与兄弟姐妹分享的经脸，孩子会以为家中的大人和物品是因为他而存在的，受他支配的，别人是无权问潭的。在这样的环镜下，孩子往往只知道被爱，不知道爱别人，极易强化孩子的独占心理，造成孩子严重的依彼心理和“以自我为中心”的任性、骄横和霸道等缺点。

当孩子的任性行为发生时，家长决不能对孩子让步，特别是在孩子刚开始表现出这种行为时候，最好的教育时机是在孩子第一次发生这种行为时就坚决的制止它。我自己的孩子在2岁的时候，有一天晚上，为了要一个东西，因为我当时没有满足她，竞然连哭带闹地甚至思躺在地上耍赖。我当时就严厉地指出:你有事可以好好讲，但不能耍赖。如果你今天敢赖到地上，那么不管你有理没理肯定要挨打。在这一次制止了之后，孩子就再也没有使用过如此的方式了。

还有一次，大约在孩子快3岁的时候吧，有一天孩子回家后，我突然听到孩子一边玩，一边嘴里嘟嘟地说着不文明的骂人的难听话。虽然在孩子的玩伴里有几个孩子在语言上不太好，经常可以听到他们口出脏话。我是比较注意尽量净化孩子语言环境的。这是我第一次听到我的孩子说这些不文明的话，因此就十分生气。平时在家里我们和孩子还是尽盘的保持一种很平等的关系，一般有什么事都和孩子平等会话，很少给孩子发火或者责骂孩子。但是这一次我就一反平时的没和，当时我就十分严厉的喝叱孩子:“你在说什么?这样的话不文明，以后不许再说!”孩子辩解说:“我是听某某他们说的。，我就很严肃地指出，这些话不文明，谁说也不对，人家的孩子有人家的家长较育，即使他的父母不管他，那也是他的家长没有尽到击任。你是我的孩子决就必须教育你，以后不许再说这一类的不文明语言，如果我再听到你说此类的话，你肯定要受到惩罚。由于我当时的态度十分的严厉，给孩子留下了很深刻的影响，从此以后我的孩子就再也没有说过这一类的话，即便是和小伙伴发生争执争吵时也从来没有说过难听的话。而且孩子长大后也养成了文明用语的习惯。

从这两件事情中我体会到，纠正孩子的不良行为或动作必须早抓早管，对于小孩子来说，纠正一个坏习长要比养‘一个好习惯相对来说困难要大一些。看到周困一些做父母的，平时对子女百依百顺，娇惯溺爱，一旦孩子的坏习惯己经养成，或者孩子违反了自己的意愿，表现得不尽人意时，就怨天尤人的，有的甚至对孩子拳脚相加，全然不知这就是家长平时不注愈对孩子严格要求的结果。

卢梭说的好:“教育孩子是一门学问。这里，你必须学会以教育时机去直取教育的艺术。，不迁就孩子的任性行为，对孩子严格要求和喜欢孩子的自称心是不矛盾的。家长要注意区分两者之间的界限。例如快到吃饭时间了，可是孩子还在那儿玩的专心致志，这时就应该先给孩子打声招呼:要吃饭了，再玩一小会儿。让孩子先有个心理准备，然后过一会儿再叫孩子停止玩耍，洗手吃饭，这样就一方面使孩子养成按时吃饭的习惯，另一方面也给孩子一定的自主权，尊重了孩子的自林心。

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