于是我们开始了美国幼儿园游学之旅。自此之后，我对美国幼儿园有了颠覆性的认识。
美国老师“不管”孩子初来乍到，美国的老师给了我们深刻的印象，她们一般都拥有本科以上学历，表面上看起来对孩子是“放养”，实则是发自内心的喜爱和关心。
老师每天见到我，就开始滔滔不绝的说起孩子在班上的情况，说他可喜欢吃饭了，大口大口的吃，他也非常有趣，他和他的好朋友平时都玩什么……她还把儿子的照片做了一张大海报送给我们。
中国小朋友Tony妈妈，每天早上跟老师说：“请您提醒他喝水，如果不喝水，他会生病的。” 结果每天去接孩子时看到水壶里的水几乎没动过。她和老师提出了意见，老师匪夷所思地回答：“他的水就放在那，他可以很方便的拿到，我们不会强迫他喝水，如果他想喝，他随时可以去喝。”
还有些中国妈妈和我说：“我家宝贝在国内幼儿园里，老师和阿姨会主动给孩子喂饭！这里也太不关心孩子了！”
而夏令营结束，就是这位看似对孩子不够“关心”孩子的老师，让孩子在语言、独立性、适应能力等方面有了很大的进步。
Tony不仅没有因为不喝水而生病，反而会自主安排自己的饮食。老师知道他最喜欢的动物是恐龙，竟然在蜡染课做的T恤上，绣了一只恐龙和Tony的中文的名字的拼音送给他！这些都不是幼儿园的要求，而是老师们自发的??在国内，有多少孩子能收到老师用心为其“私人定制”的礼物呢？
美国孩子没想象中“随性” 在幼儿园里，很多事情是需要孩子自己做的，比如最基本的自己吃饭、自己铺床、自己穿脱衣服和叠被子，美国大部分的幼儿园是不提供午餐的，所以孩子们还得自己带午餐来（一般是三文治、沙拉等冷餐，如果带来的是面条，好吧请你自己去微波炉里热一下）。
而孩子们在幼儿园里大哭大闹，老师们做的只是给他独立的空间，让他单独发泄一下，或者让他自己静静，老师们并不会特意去安慰这个孩子，这在很多中国父母的心中是无法接受的。
以前我们的印象是，中国幼儿园会不断地教孩子各种东西，孩子们必须排排坐，上课认真听讲，而美国孩子则很随性，想干嘛就干嘛，事实上，不是这样的！
在带孩子去幼儿园的第一天，看到这样一件事情：一个小女孩在操场一个水坑里把鞋子踩脏了，伤心地哭了起来。这时，一个跟她差不多大的男孩子看到了，他去扛了扫把过来，开始扫水坑里的水，越来越多的孩子们扛着扫把加入了这个队伍。
小女孩也擦干眼泪，扛起扫把加入了队伍，不一会儿，大家把操场上的小水坑都给扫干净了，大家放好扫把，继续开心的玩耍起来??老师自始至终在一旁微笑的看着，并没有指挥，也没有参与，只是结束后，她给了大家鼓励的称赞。
我想，大概在中国的幼儿园里，小朋友的行动是要听从老师指挥的，这样的事情，在大部分的中国幼儿园里是老师一声令下，孩子们才会想到去扫水坑吧，或者，这个水坑是归幼儿管理员叔叔阿姨们打扫的，是吗？
十分有规律的schedule
美国的幼儿园，大多数园招生是从0~5岁，从早上6：30到晚上6点都是open时间（迟到一分钟接孩子罚款1~5刀也是醉了~）他们的schedule十分有规律，按照年龄不同，会有稍微不同，课程也不同。
在我们国家，有国家统一的《幼儿园教育指导纲要》，也有本省的教材。但是，在国内经常听到的“加州幼儿园教材”实际上是没有一个统一规范的存在的，美国的幼儿园甚至小学，都木有统一教材，教材基本上是老师自己编写的。
每个老师的教学风格都不同，美国的幼儿园有非常丰富的教学内容：唱歌、跳舞、艺术、数学、手工、科学、语言、体育，等等。我儿子在美国幼儿园里学了西班牙语（简单问候）、手语（能用手语表达7种颜色）、英语，自制了自己的绘本，学了足球和各种球类。
另外，幼儿园还引入了外面的各种教学机构，让专业的人来做专业的事??比如他们引入的律动课，每周三早上会有一名体育老师来给孩子们上各种律动课程：球类、瑜伽、跳舞等。
他们引入了专门的足球课，也是每周一节，足球教练来幼儿园的院子里教小朋友们踢球；当然这些是需要另行收费的。当他们上科学课时，会请机构来表演魔术秀，通过各种魔术的表演，来表现地球、气象等抽象的事物，让孩子们在欢乐的表演当中了解相关知识。
这段路还需要继续加油 回来后，我想了几条中美幼儿园的主要不同之处：
◆老师总是鼓励，基本不批评；
◆孩子在老师的“放养”下，几乎没有半点娇气；
◆孩子更独立自主、也更遵守规则和纪律；
◆美国幼儿园虽没有统一的教学大纲和教材，但课程非常丰富灵活！
当然，中美幼儿园的不同并非绝对，中国的一些幼儿园尤其是私立幼儿园中也有一些理念非常国际化的，我们的探索的步子也从未停滞，只是，从国家大环境到幼儿园、从幼儿园到家庭，理念的根本进步，还有一段路要走！
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