孩子总是喜欢这弄一下那弄一下，在他们眼里到处都是新奇。其实在大人眼里这些都是破坏行为。父母对孩子的教育如何进行呢？对于孩子的各种行为，父母应该如何正确应对呢？

　　●孩子正在创新

　　小笑对这只会跳舞的玩具狗已经玩腻了，因为它已经把同一种动作跳了3个月了，小笑不用看就知道它下一个动作要做什么。想起动画片里会会游泳的小狗，小笑灵机一动，把小狗扔进了鱼缸，可是会跳舞的小狗没有学会游泳，反倒因为电路被打湿，连舞也不会跳了。看着花大价钱买了的玩具就这么报废了，爸爸妈妈还真有点心疼。

　　孩子很少会考虑到物品的价钱的，何况他们对金钱实在没有什么成形的观念，对玩具，他们的要求简单又直接：我喜欢玩。所以，当他有了更好的“玩法”时，他一心便想去尝试，至于后果，他不可能考虑到。对于新奇的玩具和新奇的想法，孩子是没有办法克制自己的“冲动”的。

　　父母对策

　　家长给婴幼儿挑选玩具的时候，一定要和他们的年龄和发展相符合，这样才不会让孩子觉得“不好玩”、“不会玩”，失去兴趣。也不要一次给孩子买太多玩具，这样也容易让孩子“顾此失彼”，不能专心。给孩子玩具的时候，告诉孩子怎样做才是爱惜玩具，也可以带着孩子一起发明新的玩法，既开发孩子的想象力和创造力，也不破坏玩具。

　　●不成功的“模仿秀”

　　“妈妈，我帮你擦了地。”“是吗？宝贝真乖，你拿什么擦的？”“就是这个。”孩子得意地指着地上的道具，你刚看一眼，就不由自主地拍了下自己的脑袋大叫：“我的天！那是刷马桶的刷子。”

　　孩子总是希望自己心灵手巧的，而他们也总喜欢模仿父母的举动，期望可以像爸爸妈妈一样娴熟地做着各种各样的事情，而爸爸妈妈总会以“你不会”的借口不让他们做，可是父母一不提防，孩子还是会抓住机会开始上演“模仿秀”，当然，因为识别能力和思考能力有限，不是道具模仿错了，就是方法模仿错了，导致整件事情面目全非。

　　父母对策

　　这个时候，父母往往想抓狂，不过，在失误发生后，你的主要任务不是打击孩子，告诉他做得有多糟糕，你最好克制自己想发火或者惩罚孩子的想法，耐心地告诉孩子，你对他想帮助你的行为非常感谢，并且肯定他的动机是对的，然后帮他分析做错了的地方、错的原因。最后，找个机会，拿出正确的工具，带着孩子一起擦次地板，这个过程能很好地满足孩子的模仿欲望，也能让孩子掌握正确的方法。

　　●发泄不满的情绪

　　“妈妈，我要出去玩。”“妈妈忙着，你自己和娃娃玩会。”“妈妈，我真的想出去啦！”妈妈一边叠衣服一边头也不回地说：“宝宝乖啦，妈妈真的忙着的，下午再出去好不？”宝宝突然使劲就把手里的小汽车往地上砸去，看着四分五裂的小汽车，妈妈不知道他怎么突然发这么大的脾气。

　　对于孩子来说，父母的关注是非常重要的，如果不能得到父母足够的措施，他就会用自己的方式来吸引父母的注意，而孩子通常会觉得，父母不许他做的事，就是引起父母注意的最好方法。当然，这个方法也屡试不爽，他们总是如愿引起了父母的关注，虽然有时候这些关注是生气的。

　　父母对策

　　时时关注孩子的心灵，从孩子得角度看他需要些什么，在孩子需要的时候给他足够的关心。当然，对孩子这种故意破坏的行为一定要批评，告诉他错在哪里，应该怎么做。让他们明白，可以用更好的方法得到父母的关心，而不是这样乱摔东西搞破坏的行为。让孩子对他自己的行为负责，如摔坏了东西，要负责收拾，而且也不能再得到相同的东西，让孩子明白这样的破坏带来的不良后果，他下次就会避免。

　　●觉得有趣

　　小严偶尔不小心把妈妈画画的颜料打翻在桌子上，桌布登时变得五颜六色，小严觉得又新奇又有趣，他拿起剩下的颜料，兴奋地开始满屋的“涂鸦”，墙上、地板上甚至床单上，全部都留下他“作画”的印记，他的小手、身上的衣服、小脸蛋，也都五彩斑斓。

　　孩子这个时候行为的准则就是：我做我感兴趣的事情。他们是没有什么顾忌的，只要是他觉得好玩的、有意思的事情，他才不管会有什么后果呢！因为和父母考虑问题的角度不一样，为了满足自己，让自己玩得开心，孩子往往就犯了错。

　　父母对策

　　孩子并不能意识到他的所作所为会带来的不良后果，所以父母的苛责无济于事。可以给孩子说明道理，找到折中的方法让孩子玩耍，并从孩子的玩耍中发现他的兴趣所在，这才是聪明的父母会选择的方法。

　　●来自好奇心及探索欲望

　　当妈妈走进房间的时候，不禁尖叫一声，因为她可爱的儿子正在把她昂贵的化妆品往外挤，还把自己涂了个满头满脸，看着快被挤空的瓶子，妈妈真是欲哭无泪。

　　3～5岁的孩子有非常强烈的好奇心，对身边能接触到的一切，孩子都希望摸一摸、动一动，甚至试着操作一下。他们会想：“这是什么？它能做什么？要不我自己也试试？”孩子的尝试过程，往往不小心就闯了祸，引起父母的震怒。

　　父母对策

　　对孩子因探索欲望造成的麻烦，父母要耐心引导孩子，告诉孩子什么是可以碰的，而什么是有危险不能碰的。有时候，父母甚至可以利用一些已经废弃的物品，和宝宝一起“破坏”，在破坏中让宝宝学到知识，又不会惹出麻烦，更不会浪费家中的值钱物品。

　　●孩子还不能控制某些事

　　圆圆一定要帮妈妈把绿豆汤端到餐桌上，妈妈说他不会，他坚持说自己能做到，于是妈妈只好把绿豆汤交给圆圆，他小心翼翼地一步步朝餐桌走去，谁知手一晃，整盆绿豆汤就全部倒在了地上，还砸坏了刚买回家的昂贵瓷盆。妈妈又气又怒，既心疼摔坏的瓷盆，还担心儿子摔坏没有。

　　3～5岁的孩子，手眼协调能力、手脑的配合能力，都还没有发展成熟，因此在他尝试的过程中，总会出现这样那样和预想不一样的危险动作，其实孩子并不是要故意制造麻烦，而是他真的还没办法把这些事情做好，而他又总“高估”了自己的能力。

　　父母对策

　　对这样的“过失”，家长首先不能用严厉的态度责备孩子，因为他们真的是好心办了坏事。想要避免这样的事情发生，家长就应该了解孩子的发展历程，平时仔细观察自己的孩子，明白在某一个阶段，自己的孩子能做哪些事情，还不能做哪些事情。这样，家长就能根据孩子的能力，让他做一些力所能及的事情，既不容易出现意外，又能满足孩子想动手的愿望。

　　●抗议父母的态度

　　“爸爸，我想要一个新的布娃娃。”“不行，你已经有那么多了。”“爸爸，爸爸……”“说不行就不行，不许不听话，要是再闹，今晚不给晚饭吃。”爸爸很严厉地说。孩子生气地把手中的布娃娃扔倒地上，使劲地踩起来，好像不踩坏就不罢休。

　　孩子出现这样的破坏行为，是因为父母的拒绝让他伤心，他会觉得：“爸爸妈妈不爱我，不喜欢我。”从而想做出一些举动引起父母的注意，或者借此“威胁”父母答应自己的要求。其实他本来只是有些可有可无的要求，可是家长严厉的态度让他失望、困扰，因此他就选择用这种极端的方式表现自己的不满。

　　父母对策

　　在这样的情况下，对孩子说“不”的时候，请考虑一下孩子的心情，然后想一想是否非拒绝孩子不可，如果孩子的提议你并不那么赞同，那有没有什么可以替代的“中庸之道”？如果孩子因你的拒绝而发脾气摔东西，那也不要对孩子“以暴制暴”，先保持冷静，和孩子一样怒气冲冲并不能帮你解决问题。安慰孩子，并引导他主动捡起摔在地上的物品，让孩子明白，发脾气并不能解决问题。

　　其实，父母应该了解孩子的内心世界，了解孩子的发展规律，给予锻炼的机会，稳定情绪，正确引导孩子。

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