一看到这个标题，相信很多家长的直接反应就是：怎么可能?那还要不要教育孩子了?其实，批评、责备、抱怨是每个人都自然会做的事，就像天生的一样。但是，仔细回想起来，就会发现这三种行为所带来的功效其实很差，反倒常常造成许多的不快与误解。因此，批评责备都需要有方法与技巧，而抱怨只是自己负性情绪的发泄，对人际关系甚至事件本身都没有任何意义。所以并不是爱抱怨的人损人利己，相反他们自己也是抱怨的受害者。

　　1、不批评

我们常可以听到这样的抱怨“以前吃完晚饭，我想看会儿电视，每次看不了多久，爸爸就要说：‘快去做功课，就知道看电视!’我总是觉得很烦，有时候不理他继续看，心情不好时干脆顶回去：‘我现在愿意看!’爸爸其实也没辙，我还不是看到自己觉得爽了，才自己回房去做功课。”其实，这位爸爸的做法，是每一个做父母的人，都常常会犯的毛病。家长们随意地提出批评，至于对方接不接受也没有好办法。人人都可以预期，这种完全无效的表达只能导致失去尊严，因为孩子很快就发现不听你的，你也不能拿他怎么样。这种批评到底有什么意义呢?由于人们很少关心说话的效果，只是顺着自己的性子去说，因此，往往带来很多不良的后果，孩子觉得你说不出什么有趣或有营养的话来，久而久之，就根本懒得跟你说话，反而拉远了彼此的距离。

　　因此，要批评就要设法找出有效的方式，无效的批评不如不做，起码可以避免招孩子厌烦，而失去对孩子的影响力。

　　2、不责备

　　这个部分也不能只照字面望文生义，因为，孩子行为有偏差时，父母有责任给予教育，责备是教育方式的一种。但是，我们不要忘了，每个人在被责备时，就像任何动物受到攻击时的反应一样，也就是其自信最为脆弱的时候，如果处置不当，对方只能有两种本能的反应，不是起而反抗，就是退而逃走，这两种反应，都不利于通过错误而学习。这也是很多父母的困扰，责备过了还是再犯，随着错误的升级，有时父母觉得不得不用体罚的方式，来加深孩子的记忆。可是，所有教育心理学家几乎都不赞成采用体罚。这种连训练动物时都不建议采用的方式，要说能对万物之灵的人类产生真正的功效，其过程想必十分惨烈。

　　因此，责备就像批评一样，是有方法与技巧的。但是无效的责备，就像无效的批评一样，不值得鼓励。

　　3、不抱怨

　　其实只要我们稍加关注不难发现：自己的日常谈话，听起来总像是在抱怨。“今天太热了，我去买菜，买了你们爱吃的鸡翅，还有芒果、西瓜，重得差点提不回来，简直把我累坏了，回来半天都休息不过来，又到了要帮你们做晚饭的时候，厨房里真的很热……”而我们在说这些话的时候还真不觉得自己是在抱怨，说的不都是实情吗?难道跟自己最亲近的人讲讲心里话有什么不对吗?但是需要引起我们注意的是：这些话对你来说或许只是一时之言，讲过就忘了。但是对于听这些话的人来说，里面无法避免地含有负面的信息，也在一次又一次的抱怨中不断地强化：“因为要给你办事，我过得不愉快。”，“我不喜欢这样。”，“我不喜欢你”。

　　不批评，不责备，不抱怨是改善亲子关系的第一步!因此，会引起自己抱怨的事，就尽量不要勉强自己做吧!要是真做了，就尽量别抱怨吧!有了这种健康的心态，才能继续探讨亲子沟通，否则，沟通气氛总是不对，后果堪虑!

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