【入园】9月入园宝宝妈妈攻略

9月，宝宝上幼儿园了，妈妈们也与宝宝一样，迎来了新的生活。宝宝大了，终于可以入托了，当然是件开心的事情，可是，妈妈又会面对更多的问题。这里，丫丫为忧心的妈妈们整理了一些相关的信息，希望能帮您一把，也让您的宝宝能做个快乐的“读书郎”！

宝贝入园了，妈咪焦虑了？

入园初期，无论宝贝闹与不闹，妈咪那颗悬着的心是怎么着也难以放下。究竟谁能给妈咪一颗定心丸，让妈咪的焦虑心情一扫而去？

妈咪焦虑1：宝贝入园后，突然发现宝贝并不真正具备上幼儿园的能力。

现在，不少妈咪因工作紧张而把宝贝寄养在亲戚家里，或者请保姆帮着照看宝贝。看着宝贝离开妈妈也很健康、快乐，就对宝贝特别放心，但同时也对宝贝的发展、需求等方面不是太了解，因而对宝贝能力的判断出现偏差。尤其那些平时很活跃，不怎么认生的宝贝，妈咪更容易忽略宝贝入园前的适应问题。即使宝贝在其他方面的能力已经“达标”，但是在心理素质上，他还是像大多数宝贝一样，无法避免分离焦虑。

焦虑缓解法：为了提高宝贝尽早适应幼儿园的生活，妈咪应重点训练一下宝贝的能力：

生活方面——宝贝吃饭以自己用勺吃为主，以大人偶尔喂为辅；可以自己大小便，或者知道告诉老师要大小便了，家长还要事先训练宝贝蹲坑或者坐便；能自己或者配合大人穿脱衣服；能自己睡小床，初步养成午睡习惯。

语言方面——说话比较清楚；听明白老师的话后有一定的语言、表情或者动作反馈；在成人的启发下，能简单表达自己身体不适的感受。

交往方面——在集体场合敢于说话；对其他小朋友有朴素的同情心；知道不用“打、砸、抢”的方式跟小朋友交往。

心理方面——能在外面与小朋友玩一会儿，不过分依恋父母。

妈咪焦虑2：宝贝在家被宠惯了，到了幼儿园，老师却不能给予宝贝母亲般的关爱。

宝贝新入园，对环境和老师陌生，老师对宝贝也陌生，妈咪不放心是合情合理的，尤其是想着宝贝在幼儿园老师面前，不能像在家里跟妈咪在一起一样，纵情依偎、撒娇，妈咪的心里就禁不住酸溜溜的。看着宝贝不放心妈咪离开的神情，些许畏惧地听从老师的安排，妈咪更是别有一番滋味在心头：“哎，世上只有妈妈好！离开妈咪的宝贝好委屈！”“缺乏母爱和亲情”是家长自然流露的“心情词汇”，但不是对幼教职业判断的“理性词汇”。

焦虑缓解法：要在观念上理解教师之爱与母爱的差异。母爱是伟大的，但宝贝要健康成长不能仅仅依靠母爱，还需要教师之爱、同学之爱。教师之爱虽然没有母爱那样缠绵、感性，更没有血缘之亲，但是执着、专业、理性，所以，付出绝不是简单的工作需要和体力支出，其中渗透着专业特点和理智之爱。

要接纳教师与宝贝之间适度的距离感，其实这点空间有利于宝贝接受教育，培养宝贝的自理能力与独立性。

如果发现教师的某些关照与宝贝的实际情况不太贴近，可以与教师直接沟通，有助于彼此之间相互理解，商讨合适的解决办法。

不在宝贝面前表露对教师的不满，维护教师在宝贝心中的信任和热爱。

妈咪焦虑3：宝贝上了幼儿园，很长时间都难以摆脱分离焦虑。

分离焦虑程度与宝贝的依恋发展阶段密切相关。6-24个月的宝贝处于依恋关系单一化阶段，并在24个月到达高峰，即开始寻找跟自己关系最近的人，并对其产生强烈的依恋。只要这个人一走，他就完全没有了安全感。妈咪哪儿去了？难道她不要我了吗？一定是她不要我了！宝贝就是这么错误地判断着。因此，这个年龄段宝贝的分离焦虑最厉害。24个月以后，宝贝开始有能力把依恋对象伙伴化，能够暂时容忍妈咪离开一会儿，知道她走了还会回来，并不会抛弃自己。长到36个月时，宝贝对分离现象的正确判断和适应能力就更强了。由于现在的宝贝大多居住在比较封闭的单元楼房中，与成人相守的比较多，与同龄人接触的少，这种生长环境拉长了依恋关系单一化阶段，导致很多宝贝到30个月才进入依恋对象伙伴化阶段，从而加重了分离焦虑。

焦虑缓解法：妈咪在风和日丽的天气要多带宝贝出去转转看看，多给提供接纳新环境的锻炼机会。

与宝贝玩捉迷藏的游戏。妈咪躲起来，爸爸牵着宝贝找，但是不要很快就被宝贝找到，培养他“妈咪走了还会回来”的意识，这样，他才会相信你在幼儿园门口说的那句话是真的：“宝贝乖乖，妈咪下班就来接你”。

24个月以后的宝贝已开始具备依恋对象伙伴化的基本能力，妈咪要主动引导和培养宝贝对他人产生信任和安全感，不要多情地故意煽忽母子相依不舍的情绪。

孩子入园，父母也应参与教育，现今，许多年轻父母因工作繁忙，无暇顾及自己孩子。还好孩子到了能被幼儿园“收留”的年龄，往里一送，以为这样就万事大吉了。其实不然，因缺少父母与幼儿园的默契配合，他们的教育仍然会出现很多问题。在这里，专家给这类父母一些建议：让幼儿园老师熟悉你这点并非太难，只要你下班后偶尔提前半小时送孩子进幼儿园或来接孩子时多蹲半小时与老师交流，哪怕只是彼此问问好也是有益的。

如果你的孩子生病了，不单单向老师请假，还要问问老师孩子的课程上到什么地方，在家里可以给孩子补补课，这样孩子返园时，可以与其他小朋友相互交流。幼儿园安排的家长会一定要请假参加，老师及时将孩子的成绩和缺点向父母汇报，父母要予以重视；与此同时，父母也要把孩子在家里的表现，正反两个方面都要如实向老师讲清楚，这样才便于老师因人而教和因事而教。

给老师留下及时联系的电话或电子邮件地址，你的孩子在园里若发生任何问题，老师可随时随地与你联系。如果你外出公干，最好告诉老师便捷的联络方式。

要重视孩子的小伙伴

幼儿园的小朋友对你的孩子来说十分重要。你要知道你孩子的朋友并见见他们的父母。周末的时候花点时间请这些小朋友到你家来玩，当然也应放心让你的孩子到小朋友家去玩。要让你的孩子因有自己的朋友而感到舒畅愉快，这对他们今后的社会交往非常重要。

孩子主动进行交流

每天晚上确定一个特别时间，大约15分钟，认真听听你的孩子谈谈幼儿园的情况，问一些问题，作出积极主动的解释，从这样的谈话中你可了解孩子更多的情况。只有了解自己的孩子才知道如何去帮助教育他。

坚持每天花半小时给孩子讲故事或陪他读书，这将刺激孩子的大脑健康发展。大脑研究表明，朗读可以在智力、感情、身体等各方面促进孩子的发育，并加强父母与孩子的感情纽带，帮助孩子更好地理解词汇和概念，激发他的思维能力。

赞扬孩子的良好表现

要表扬你的孩子在幼儿园里的好行为和好成绩，当然在家里的好表现也应受到称赞。采取多种形式来奖赏孩子的积极态度和合作精神。孩子要多表扬多鼓励，他就处于健康快乐的环境中，使他有一个情绪稳定，积极向上的精神。