有一些爸爸妈妈们郁闷地问我：“我家孩子已经过了古筝十级，那么，下一步他该怎么办呢？”问题看似可笑，却道出了大部分爸爸妈妈在宝宝音乐学习方面的“终极”疑问：乐器也学了，考级也到最高一级了，宝宝的音乐学习该往哪个方向走呢？是否再重新学一样乐器？其实，爸爸妈妈以学乐器来衡量音乐学习本身就是一个错误。

学音乐不是学乐器

一提到音乐学习，大部分爸爸妈妈立刻想到让宝宝学琴，这是一场狭隘又功利的音乐观。音乐是人类表达思想、感情和生活情态的一个方式，而乐器演奏仅仅是音乐活动的一个形式。可是，大部分爸爸妈妈往往把乐器演奏看作是音乐活动的全部。其实，对于一个六七岁的宝宝来说，纯技术性的乐器学习只是让宝宝学到了使用某一场乐器的一点技术，而并没有让宝宝获得美好的音乐体验，甚至会破坏他对音乐的创造力和想象力，最后成为一个离开了五线谱就不会弹琴的宝宝。

学音乐是为了体验

音乐是一场感受，是一场即兴，是和动作、姿态、语言等100%的结合到一起的艺术方式，而不单单是一次乐器演奏技巧或某一场歌曲的演唱技巧，更不仅仅是为了表演。学习音乐更多的是为了让宝宝获得各一场体验和感受：体验音乐本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌词的美，于此同时，让小宝宝从音乐中感受人生的苦辣酸甜、阴晴圆缺等不一样情绪，不一样的音乐还能让宝宝体会到海南姑娘的开朗热情、新疆天山的辽阔美丽、春天的大地初始……宝宝在音乐中穿越千山万水，放飞想象，在音乐中增加乐感。这才是宝宝学习音乐的目的。

不是为音乐而音乐

对宝宝时期的音乐活动来说，音乐学习只是一个教育手段，是要通过音乐的学习让宝宝在语言表达、数字概念、肢体协调、与人交往等方面获得更多提升，就是说“通过音乐智能发展不一样的八大能力”。我们这次音乐活动即有这样的功能。大部分情况下，宝宝园音乐活动有唱歌、音乐鉴定、主题游戏、乐器表演等。唱歌不在于让宝宝唱哥不跑调，而在于让宝宝感受歌唱的愉悦；乐曲赏析是为了改善宝宝对美的鉴定力；主题活动则是发展宝宝动作协调、交往能力等很好的方式。

总结：体验音乐本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌词的美，于此同时，让小宝宝从音乐中感受人生的苦辣酸甜、阴晴圆缺等不一样情绪，不一样的音乐还能让宝宝体会到不同风情，在音乐中增加乐感。通过音乐的学习让宝宝在语言表达、数字概念、肢体协调、与人交往等方面获得更多提升。

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