导读：游戏是孩子最亲密的伙伴，孩子在玩时的积极性最高。“玩中识字”是儿童早期识字和阅读的有效方法。在玩中能调动幼儿多种感官参与游戏：耳听、眼看、嘴说、脑记、手玩，激发幼儿识字的兴趣和求知欲望。

　　在玩中能调动幼儿多种感官参与游戏：耳听、眼看、嘴说、脑记、手玩，在游戏中体验快乐，激发幼儿识字的兴趣和求知的欲望，促进幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、表达能力等综合能力的提高，并奠定了良好的阅读习惯和学习素质，使孩子终生受益。

　　幼儿认识哪些字更快、记得更牢固呢?

　　幼儿识记实词(名词、动词、典型的形容词、人称代词)比虚词容易，对理解的词、对有意义的词识记得快，也记得牢;对那些单独存在时并无确切意义的生字就记得慢，如“玻”、“璃”单独存在时，孩子不理解也记不住，而当组成“玻璃”时，实物就形象出现了，孩子记起来就容易了。所以，与孩子玩时，应采用直观形象的识字法。

　　汉字的表意性很强，每个词都表达一定的画面形象或内容。幼儿通过直接观察实物、自然现象、图片、动作、表情、小实验等直观性较强的教法，记住字形、理解词义、运用词语。如教“姐、妹、妈、奶”时，出现四幅图片，让孩子确认她们都是女的，所以都有“女”字旁。然后编顺口溜“姐姐坐得直(且)，妹妹穿裙子(未)，妈妈跷脚踢毽子(马)，奶奶弯腰拄棍子(乃)”。把右边字形特点分析清楚，幼儿就会在玩中记住字形，永远不会混淆了。

　　与孩子玩“跑、跳、踢、跨”的游戏时，出示各种动作，让孩子说出动词，并写在字卡上，让孩子找出这些动词相同的地方，都有“足”字旁，不同的地方是字的边，配合动作演示，孩子很快就记住这些字了。在多种感官的参与下，增强识字效果。

　　2岁孩子发声器官已有很大发展，绝大部分孩子已经会说话了，口语表达能力也有较大提高，同时积累了一些生活和认知经验，识字也是2岁孩子十分感兴趣的游戏。让2岁的孩子识字，可以从自身的身体各部位开始：眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、头、头发、手、脚等。可以和孩子玩游戏，妈妈说眼睛，孩子指眼睛，并出示字卡“眼睛”，反复几次，让孩子从字卡中找出“眼睛”，孩子很快会找出来了，然后顺利地贴在图中眼睛的部位，于是孩子很高兴，很有成就感。瞧!我认识眼睛两个字了!这便是对物、对图识字，既直观又形象!

　　又如认识“哭、笑、发怒”等字时，用表情演示，让孩子说出动词，再让孩子演示表情，最后找出字词贴在不同表情的图上。哈!我又学会几个字了。

　　认识小动物、蔬菜、水果、家具、电器等都可以采用这种直观形象法，孩子肯定又高兴，又快乐，识字快，记得牢。

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