把想象当成事实，这是孩子思维的特点之一。我们可能发现，小孩子似乎是在睁着眼睛说谎，实际上，这是孩子的想象
周末，妈妈在洗衣服，小玲挽起袖子：“妈妈，我来帮你洗吧，你太辛苦了。”“刚才，爷爷带你去哪玩了？”“去广场了，广场上有好多积木，不过我没玩，因为那要花钱的，那儿还有好多小朋友和玩具，不过我想到妈妈在家好辛苦，我就回来了。”“奥，那你们是怎么去的呀？”“我们是坐公交车呀，车上人不多，只有一个人，我和爷爷都有座。”
此时，妈妈不得不佩服小玲编故事的能力，因为，爷爷只带她在楼下玩了一会儿。
这就是孩子把想象当成现实的例子，而此时，孩子并没有说谎的意愿，也没有说谎的故意。
有过错，担心父母批评和处罚。如打碎餐具、玻璃；与小朋友打架等。此时，孩子的心里充满内疚和紧张，如果再担心父母的批评和惩罚，就会害怕，并说谎。
失败，担心他人笑话或看不起自己。从3岁开始，孩子开始有了成功的渴望。当一件事情做不成功，孩子会感到尴尬。当别人关注此事时，孩子可能说谎来掩饰自己的行为。
有过错，担心父母批评而说谎，是幼儿可能说谎的主体，也是需要家长特别关注的。
孩子说谎怎么办
原谅孩子的第一类“说谎”——对于第一种情况的“说谎”，家长不必当回事，只要优雅地欣赏就可以了。 3 后1页
一般说来也没有必要说破。孩子这种富有想象力的编排，不会维持很久。
担心父母批评而说谎是不能鼓励的。孩子由于发生过失错误，又担心父母批评时说谎，这是不能允许的。但是，父母不能脱离导致说谎的具体行为，仅仅抓住说谎不放。要知道，这种情况的说谎，是因为孩子无力处理此类行为，又担心父母批评而采取的措施。其实，孩子的内心是极度不安的。父母的责任是通过此事，提高孩子防范过错和处理此类行为的能力。
从以上观点出发，父母首先要孩子“如实地”讲一讲发生的事情；然后和孩子一起讨论，孩子的过错在什么地方，今后怎样才能避免此类过错。这样，孩子就会口服心服；第三步，和孩子一起商量处理这次过错的方法，尽量减轻过错造成的损失，需要道歉就去道歉，需要赔偿就要赔偿，需要孩子付出劳动或金钱等代价的，就要让孩子付出一定的代价。这样，会加深孩子对过错的认识，不再犯类似的过错，也会减轻孩子的心理负担。最后，父母要告诉孩子，即使你很注意，犯点过错也是不可避免的。要如实告诉父家长，共同商量解决的办法，但说谎是不能允许的，也不利于问题的解决。
在整个处理过程中，父母一要控制好自己的情绪，严肃而平静，要耐心听孩子听，不要乱打岔，要让孩子说完，孩子叙述的过程，实际上也是反思的过程。不要用自己的想象去推测孩子的行为，更不能把自己的想象强加在孩子身上。二要正确对待孩子的过错，父母都要知道，从孩子的角度来看，犯错行为是孩子成长中必须经历的重要部分；是“学习行为”。这样，父母就会客观冷静地对待孩子的过失。三是防止一味指责。孩子说谎的原因就是担心指责，如果父母果然是严厉指责，不依不饶，那么，孩子的担心就是有道理的。下次，他还会说谎以避免指责和惩罚，不过，他会力争做的更巧妙，让你更不易查觉。 3 后1页
告诉孩子正视失败，没有必要说谎。如果孩子的某个行为失败，他想说谎加以掩饰，这只是孩子的虚荣心。对这类无益也无害的“虚荣心”，家长要给予理解和同情。同时告诉孩子，一件事情的不成功并不奇怪，找找原因，下次争取成功就行了，没有必要说谎。同时，父母也不要对这种说谎过多追究。
同时，家长还要反思，自己是否对孩子的失败给予了过多关注和指责，是否曾经拿孩子的幼稚和失败取笑？如果有的话，首先改正应该是家长自己。
对孩子的“小聪明”，既要原谅又要警惕。一天，阿姨打来电话，要小明马上到她家里去，陪她孩子玩。小明说，“阿姨，不行啊；今天下午我要到爷爷家”。实际上，小明不想去，只是找了个推辞的理由。
对孩子的这类“小聪明”，父母既不能严肃批评，把它列入说谎的范围，因为这在成人世界里，也不属于违犯道德的行为。但是，这类行为又不能成为孩子的习惯。当孩子经常寻找借口推辞他应做的正事和他应该承担的义务时，家长就要严肃对待了。
不要对孩子撒谎的事念念不忘
如果家长总是把孩子曾经说谎的事挂在嘴上，把孩子看作经常的说谎者，就会对孩子的行为产生强化的作用，孩子会选择继续说谎。 3
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