实用类文本阅读，完成19～21题。
伤寒先生的傀儡戏
高士其
当今社会，在我们的小百姓里面，发现了一群摇摇摆摆，会奔会跳，体格很健全的人，不知不觉地做了一种傀儡了。
这在幕后牵线者是毒菌，毒菌的傀儡戏的角色可真多。
由嗡嗡的苍蝇，哼哼的蚊子，到唉呵唉呵的病人，乃至于嘻嘻哈哈的好人，都可以逢场作戏，随时随地来排演。
这不必细举了。然而健康的人，怎么会做这些不体面的勾当呢?
这是因为毒菌的生计，有一半是靠着这些健康的人来维持着哩。不然，它们的饭碗早已打破了。
伤寒先生的来历
一阵热风从稻田上拂过，扑来一股十分讨厌的气味。这是粪园的气味啊!那儿有三种凶恶的毒菌，一个个都是新从病人肠子里滚出来的，在粪水里会见了。它们因为志同道合，就结拜为异性兄弟。
志??它们专要在人类的肚子里行凶，捣乱。道??它们都是打嘴里进去，从肛门出来，在粪里打滚，水里游行，苍蝇脚下翻筋斗，冷菜盆上跳舞。
大哥就是“霍乱”，二哥叫“伤寒”，三弟名做“赤痢”。霍乱先生已见过了，那两位兄弟呢?
那两位把兄弟却和大哥的样子有些不同，都是那么挺直的身子，小棒儿似的。二哥满身是鞭毛，靠着这些鞭毛的功夫，游来游去在水中飞奔。三弟全身精光，仿佛裸体的小和尚，过着呆板不动的生活。
这不毛的三弟“赤痢”先生，性子很急，到了人的肚子里，刚刚48小时，兽性就发作了。然而它只伏在肠腺里作恶，咬破了肠的小血管，使人粪中见血，它也并不想到人身的血流里去逛逛。它来时虽性急，去时却性慢，有时会在人的肠子里纠缠了很久还不肯走开咧！
那满身是毛的二哥，就是医学史上大有名望的“伤寒”先生了。它的性子却是慢些儿。要在肠子里静养到21天，才暴动起来。它暴动的范围真大，全身血液都受了侵害，使那病人发烧，体温像自动扶梯似的一步步地上升。有时病人肚皮上会现出一点一点玫瑰色的瘢点，那就是它的标记。它虽是来得慢，可是说去就去，一些儿也不留恋。但是，它若觉得你这块肉儿实在可以留恋的话，那么，它也不把你害死，就拿你做它傀儡戏的角色了。
原来这三位毒菌把兄弟，在人身住宿的时候，除吃人肉以外，还会玩耍傀儡的把戏。霍乱有霍乱傀儡，伤寒有伤寒傀儡，赤痢有赤痢傀儡。
这些傀儡多是健康人，科学名词称做带菌人，为的是这些人自己不病，把毒菌带来带去，带到的地方，别人都被害了。
傀儡的来历
别的傀儡我慢说，单说“伤寒”的傀儡。
“伤寒”先生的体质素来弱，经不得冻饿与干燥。人类的肠子是它的安乐窝。出了肛门，它就如柳絮似的，受尽飘泊的苦难了。无论在阴沟、粪田、污水，或清水里，离开人身，它总是一种短命的毒菌，最多活不过36天吧。
在36天之内，它若不得再入人口，它的前程将尽，归于消灭。
自从1884那一，它被细菌学者寻获了之后，各国卫生当局都严密地监视它的行动了。于是饮水要消毒，食物要煮熟，苍蝇要扑杀，粪便要保障，生菜水果要洗净，蛎蛤螺要少吃，如此等等的戒条实施了，把“伤寒”先生到人身上的梯子，都纷纷地打断了。
从此，自古到今，横行天下，睥睨一切的“伤寒”先生，可以绝迹人间了。
然而事情有料不到的，在现代的公众卫生管理之下，大城市里，伤寒的病死率，虽然可以降到零点了，“伤寒”先生却变更了战略，用游击队出没于乡村、小镇、小城市之间。这里，值得我们严重注意的就是，这狡猾的伤寒毒菌，又利用了好些健康的人做它的傀儡。
这些人平素健康，谁也不疑他们会做毒菌的傀儡，连他们自己也有些莫名其妙。真是，在先前，细菌学者也都莫名其妙，为什么他们费了这许多工夫，按步的去剿灭伤寒，还是消除不完它呢?
到了20世纪的头几，是那位德国大医生柯赫博士，有了60余岁的纪了，发起积极去研究病人的大小便，病好了的人也要验，甚至于无病的人的大小便也拿去验验。结果，伤寒先生的傀儡戏给科学先生看穿了。
原来有好些得过伤寒病的人，病虽是好了，而伤寒先生却仍伏在肠子里，老不肯退兵，和人体成立了协定似的，互不侵犯，目的是在借那肠子作为根据地，时时随着粪便出来，去投到别人家的身上，侵害那没有抵抗力的弱者。
这病好的人就是伤寒先生的一个傀儡。这傀儡也有个期限：短期的傀儡不到3个月，长期的傀儡，据说，有做了25的傀儡戏还没有收场咧。
最危险的傀儡，就是健康的傀儡。他的抵抗力强盛，伤寒先生一些儿不能侵害他，却老躲在他的肠里，时时利用他。他若做了我们的厨子，我们一家的人，邻居，亲戚等都要触上霉头了。
从前有一位美国妇人玛丽女士就是世界著名的伤寒的傀儡。她在10之间，做了八家的厨子。因为她的关系，这八家里倒有七家都发生了伤寒流行症。她走到哪里，伤寒就随着蔓延起来。
在中国，这些傀儡尤其多。不过我们没有发觉罢了。
然而，这傀儡戏是做不久的，做久了都要败露。科学先生起来，将伤寒的傀儡发现了。
（有删改）
19．本文写的是伤寒，为什么又写霍乱和赤痢？（4分）
20．科普文的语言有其特色，请分析下列句中加点词语是怎么体现其特色？（5分）
（1）“伤寒”先生却变更了战略，用游击队出没于乡村、小镇、小城市。（2分）
（2）短期的傀儡不到3个月，长期的傀儡，据说，有做了25的傀儡戏还没有收场的。（3分）
21．结合文章，谈谈应该怎么对付伤寒？（6分）
答案
19．本文写的是伤寒，为什么又写霍乱和赤痢？（4分）
【答案】（4分）（1）因为它们有相同之处：它们都在人类的肚子里作怪；从嘴里进入身体，通过排泄排出体外；而且可以传播。（2）对比它们的不同，便于比较，了解伤寒：文章从伤寒和赤痢病毒的外形、发作特点等方面来加以说明。（一点2分，共4分）
【解析】
试题分析：要写一种主要的事物，中间提到其他事物，无非就是衬托对比类比之类的手法，回答时，不能只写手法，还要结合该段内容和全文的主旨详加分析。这篇文章主要从它们的相似点和不同来加以说明，目的就是让读者更好地了解伤寒。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
20．科普文的语言有其特色，请分析下列句中加点词语是怎么体现其特色？（5分）
（1）“伤寒”先生却变更了战略，用游击队出没于乡村、小镇、小城市。（2分）
（2）短期的傀儡不到3个月，长期的傀儡，据说，有做了25的傀儡戏还没有收场的。（3分）
【答案】（1）出没，用了拟人的写法，语言生动形象，（指出手法特点，1分）既写出了伤寒的隐秘行踪，也写出了人们对伤寒放松警惕的原因。（阐释，1分）（2）此句两个表时间的词语和“据说”体现了科普文语言的准确性，（提出特点，1分）“不到3个月”时间准确，点明了伤寒在人体内潜伏时间短。（1分）“据说，有做了25”，避免了表达绝对化，与“不到3个月”共同说明了伤寒的潜伏期有长有短。（1分）
【答案】
【解析】
试题分析：这道题考查对文本语言的鉴赏能力。科普文的语言不同于一般说明文，除了准确严谨外，肯定会有生动形象的特点，不板着脸孔说话，形式自由，运用记叙文经常采用的手法来写，善于使用修辞。此题要求考生根据句中加点词语对科普文语言特色加以分析，降低考生答题的难度。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
21．结合文章，谈谈应该怎么对付伤寒？（6分）
【答案】（6分）（1）卫生机关：要最好卫生清洁工作，饮水消毒，食物煮熟，苍蝇扑杀等；（2）百姓：要保持清洁卫生，不随地大小便传播伤寒病菌；（3）医院：治疗好伤寒患者之后，要检查康复者的大小便，严防他们成为伤寒病毒的携带者。（4）防疫站：动员百姓打伤寒预防针，使伤寒没处躲匿。（一点2分，答到三点6分，其它答案言之成理即可）
【解析】
试题分析：这道题考查对文本内涵的探究能力。虽然是说明文，但作者对伤寒病毒的说明给我们带来很多启示，让我们的生活有指导意义。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【原创说明】
本文选择的是高士其的科普文，文章采用拟人的手法，语言生动形象，选材恰当，贴合新课标考查实际。题型设置包括对比手法的运用、科普文语言的分析、探究等题目，有利于考生复习有关科普文的相关知识，难度不大。该文与前一套题目中的传记，后一套题目中的访谈形成三足鼎立之势，帮助学生复习实用类各种文体。题目难度适中，有一定的区分度。
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