德国大诗人歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见，兴趣与记忆的关系是极其密切的。兴趣使人的大脑皮层形成兴奋优势中心，能进入记忆最佳状态，最大限度地调动大脑两个半球的内在潜力。充分发挥自己的创造力与记忆的潜能。所以，“兴趣是最好的老师”。

兴趣让孩子集中注意力，事实证明，当孩子在做感兴趣的事时，最能集中注意力，忘掉身边的一切，忘情投入。兴趣能激发孩子积极思考。而且经过积极思考的东西能在大脑留下痕迹，容易记住。兴趣使孩子情绪高涨，良好的情绪可激发脑肽的释放，生理学家认为脑肽是记忆学习的关键物质。总之，培养孩子的兴趣或使识记材料变得有趣味，是增强记忆力的关键环节。

提高记忆力要多观察多思考

智力其实是一个整体，任何一种能力的表现都有赖于其他能力的支持。比如说记忆力的提高，就需要观察力和思维力的同步提高。

在以无意记忆为主的阶段，幼儿的观察力的高低决定着记忆力的好坏。观察有助于对事物产生的兴趣，有助于信息编码的条理性，有助于加强印象，使信息形象化、具体化。显然，观察能加深孩子的无意记忆。

当孩子的有意记忆得到增强后，理解力对记忆就很重要了。年龄越大，理解记忆越重要。不理解的东西很难被记住。理解是思维的功能。思维有助于对记忆信息的判断和推理，有助于对记忆信息进行编码储存使之有序。

理解记忆之所以能获得机械记忆难以企及的效果，是因为它使识记材料与识记者的知识结构建立了联系。于是孩子的记忆将随着知识的增加，知识的结构化而提高。因此，扩展知识面，增加知识积累就成为一种提高记忆力的途径。

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