上世纪70年代末，美国著名的阅读研究专家吉姆？崔利斯出版了一本《朗读手册——大声为孩子读书吧》，在美国销量100万册以上，被誉为改变美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮。

重视宝宝的阅读感受
宝宝快1岁了，给他读书的时候，他根本不理会，我读我的，他玩他的。我该怎么办？
不妨改变一下读书的方式，让阅读的过程更为游戏化，适当增加一些身体接触，帮助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指着书上的人或物，告诉孩子他们是谁，他们之间发生了什么事。之后，鼓励他用小手点出来，或者说出来：这个小动物是谁啊？或者，谁在哪里啊？他们怎么啦？刚开始的时候，孩子可能总说得毫无头绪，但多鼓励孩子：“嗯，真不错！”“恭喜你，答对了！”逐渐地，孩子就会慢慢地喜欢上书，会更好地参与到里面了。

女儿只喜欢听有韵律的歌谣或看图片，对故事书没兴趣怎么办？
首先可多读一点儿歌、童谣、唐诗等有韵律的书。正在学说话的孩子，特别喜欢口里嚼着有劲的东西，哪怕读些发音好玩的外语都会特受欢迎。
可以找有韵律的故事书，有韵律又好玩，两全其美。 故事可以选择尽可能简单的，就是线索简单、人物简单、对话简单、图画线条和颜色相对简单。
如果孩子要求反复读，不是坏事，尽量满足吧。只要书成为生活的一部分，孩子便能爱上书。

如果父母希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本书都聊。父母可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书，可能会找到一种“共同语言”。当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣，读完就完了。但如果在和父母交流的过程中，父母帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。一般情况下，孩子是有兴趣重读一本书的。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎“重读”了书，甚至有孩子感叹“没有聊过就像没有读过一样”。

不过，父母在聊书时切忌以一种“高高在上”的姿态，要记住：孩子的阅读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的还应是孩子自己，并不应由父母简单地告诉孩子结论。

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