求教：四个月的小孩需要早期教育吗？
渊渊的回复： （写于11/25/00 7:21:54 AM）
婴儿早期教育应从何时开始？
前苏联的巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”这说明早期教育应及早开始，越早越好。也就是说，教育要从零岁开始。
研究结果表明，正常的孩子，只要出生后教育得法，都能培养成为智力非常优秀的孩子。有人做过这样一个实验，让母亲每天在刚出生的婴儿哭泣时给他放一段4分钟左右的古典音乐，一个月时，婴儿听到这段熟悉的音乐就会此住哭声。到5个月以后，婴儿会完全记住这支曲子，每当听到这支曲子时，便会发出微笑，并晃动着身体对音乐节奏作出反应；而听到其他不熟悉的曲子时，则没有这些表情和动作。这就是一种由潜移默化获得的能力，被教育家称为"内在的能力"。奇怪的是，这种内在的能力以刚出生的婴儿为最强，随着年龄的增长而迅速地减退。这就是零岁教育的理论依据。
从诞生的那一刻起，貌似无能的小婴儿就实实在在地感受着周围的一切事物，如饥似渴地获取各种信息，以满足他那好奇心，充实他贫乏的大脑。其求知劲头之大，接受能力之强，学习效果之惊人，是成年人想象不到的。从这个意义上说，婴儿是世界上最杰出的恼力劳动者。所以有人说，零岁的婴儿都是天才。可是，我们有许多父母却没有意识到这一点，往往到孩子两岁以后，基本上掌握了语言才开始重视早期教育。如果是这样，就太晚了，会给孩子造成无法挽回的损失。做父母的，应从孩子一出生的零岁开始，就干方百计地最大限度开发婴儿的各种潜能，赋予孩子一个丰富充实的内心世界。
keynes2000 的回复： （写于11/24/00 10:06:12 PM）
我的答案是：需要！我是凭自己的经验这么说的。我家美美现在已经三岁了，在她刚刚出生的时候，我很热衷于对她的“教育”，听音乐，眉飞色舞地讲故事、念儿歌，更多的是对着这个小小的人儿讲话。小婴儿看上去没什么反映，于是我的热情也一点点减退。但是当美美一天天长大，我发现很久以前曾对她讲过的话，我的夸张的表情都在美美身上得到了反馈。真是激动人心，于是我的教学热情又高涨了，可是随着美美自我意识越来越强，活动能力、活动范围也越来越大，想让她老老实实静下来地听我讲点什么也越来越难了。所以赶紧珍惜宝宝只能乖乖躺着的时候多给她听，多给她讲，等宝宝会满地跑的时候，你追都追不上了。
郝妈妈的回复： （写于11/24/00 8:02:01 PM）
我的建议是需要。因为0-2岁是孩子大脑发育的关键时期，人脑的60%是在此时期完成发育的。
但提醒你，一定要注意方法。建议在游戏、玩具、各种活动中培养孩子。多和孩子在一起。切勿生搬硬套，让孩子死学东西，造成假智优。
心痕的回复： （写于11/24/00 2:16:30 PM）
各国的教育专家对早期教育的起点有不同的说法，但从零岁(不满一岁)到三四岁前为最佳期，这是比较一致的认识。
从脑量来看，新生儿的脑量约为成人的三分之一，三四岁时可达成人的三分之二。这个时期是孩子脑发育最快的时期，同时说明婴幼儿具备了接受早期教育的生理基础。
四个月的宝宝已经明显地意识到他的行为可能导致某些后果，比如大声哭泣后妈妈会抱等，有时他（她）喜欢故意晃动玩具，让它发出声音以引起大人的注意，这说明宝宝现在已经有了行为意识。
现在宝宝开始有意识地观察东西,对不同的物体还会表现出不同的好恶差别。比如，他（她）喜欢红色的汽球，会伸出手扑气球；而吃药时，他（她）会扭头拒绝不喜欢的药水。观察力是形成宝宝智力最基础的因素，从现在起，父母就可以有意识地培养宝宝的观察力，要让他多看、多听、多摸、多嗅、多尝、多玩。还可以与他一起做培养观察力的游戏，如藏猫猫、找玩具等。在他（她）接触不同物品的过程中，把物体的各种特点联系起来，从而锻炼宝宝对事物的感知觉。
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